| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一) 学前儿童音乐教育是音乐教育重要性的内在诉求 | 第10页 |
| (二) 发展农村幼儿园音乐教育是教育公平及素质教育的外在要求 | 第10-11页 |
| (三) 笔者自身对农村幼儿园音乐教育的关注 | 第11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-25页 |
| 一、教学论的相关研究概述 | 第13-15页 |
| (一) 关于教学 | 第13-14页 |
| (二) 关于教学论 | 第14-15页 |
| 二、幼儿园音乐教学的研究 | 第15-21页 |
| (一) 关于幼儿园音乐教学目标的研究 | 第15-16页 |
| (二) 关于幼儿园音乐教学内容的研究 | 第16-17页 |
| (三) 关于幼儿园音乐教学方法的研究 | 第17-18页 |
| (四) 幼儿园音乐教学组织实施的研究 | 第18-19页 |
| (五) 关于幼儿园音乐教学评价的研究 | 第19-21页 |
| 三、关于农村音乐教育的研究 | 第21-25页 |
| (一) 关于农村音乐教育现状及对策的研究 | 第21-22页 |
| (二) 关于农村音乐师资的研究 | 第22-23页 |
| (三) 关于农村音乐课程的研究 | 第23-25页 |
| 第三章 概念界定与研究设计 | 第25-32页 |
| 一、核心概念界定 | 第25-26页 |
| (一) 教学 | 第25页 |
| (二) 幼儿园教学 | 第25-26页 |
| (三) 幼儿园音乐教学 | 第26页 |
| 二、研究问题 | 第26-27页 |
| 三、研究对象 | 第27-29页 |
| (一) 幼儿园的选择 | 第27-28页 |
| (二) 教师的选择 | 第28-29页 |
| 四、研究方法 | 第29-30页 |
| (一) 观察法 | 第29-30页 |
| (二) 访谈法 | 第30页 |
| (三) 文本分析法 | 第30页 |
| 五、研究的信效度 | 第30-32页 |
| 第四章 Y幼儿园音乐教学现状的调查结果与分析 | 第32-59页 |
| 一、Y幼儿园音乐教学活动的基本状况 | 第32-50页 |
| (一) Y幼儿园音乐教学情况的整体概述 | 第32-33页 |
| (二) Y幼儿园音乐教学目标的确定 | 第33-36页 |
| (三) Y幼儿园音乐教学内容的选择 | 第36-40页 |
| (四) Y幼儿园音乐教学活动过程的设计 | 第40-43页 |
| (五) Y幼儿园音乐教学活动的实施 | 第43-47页 |
| (六) Y幼儿园音乐教学的评价 | 第47-50页 |
| 二、影响Y幼儿园音乐教学的因素分析 | 第50-59页 |
| (一) 教师眼中的影响音乐教学的因素——教师在教学中遇到的问题 | 第51-54页 |
| (二) 观察者眼中的影响Y幼儿园音乐教学的因素 | 第54-59页 |
| 第五章 讨论建议及反思 | 第59-65页 |
| 一、Y幼儿园教师可以做什么 | 第59-61页 |
| (一) 教师应积极主动地与园内经验丰富的教师交流学习 | 第59-60页 |
| (二) 教师应重视自我反思的价值,并不断加强教学反思 | 第60-61页 |
| 二、Y幼儿园可以做什么 | 第61-62页 |
| (一) 按领域成立教研组,重视教研工作的评价环节 | 第61页 |
| (二) 通过“引进来”、“走出去”的方法争取家庭、社区对幼儿园音乐教学的认可与支持 | 第61-62页 |
| 三、教育行政部门可以做什么 | 第62-64页 |
| (一) 对农村幼儿园增加财政投入 | 第62页 |
| (二) 严格幼儿教师准入制度,落实幼儿教师职后培训 | 第62-63页 |
| (三) 支持幼儿园独立办园,实现农村幼儿园的自主管理 | 第63-64页 |
| 四、研究反思 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一：农村幼儿园音乐教学访谈提纲(教师) | 第69-70页 |
| 附录二：农村幼儿园音乐教学访谈提纲(园长) | 第70-71页 |
| 附录三：农村幼儿园音乐教学活动观察表 | 第71-72页 |
| 附录四：教师与儿童互动质量评价表 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
