| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题来源 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内多媒体情境教学的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外多媒体情境教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 选题依据 | 第10页 |
| 1.4 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.6 研究方法 | 第12-15页 |
| 1.6.1 文献法 | 第12-13页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.6.3 案例研究法 | 第13页 |
| 1.6.4 比较研究法 | 第13-15页 |
| 第2章 多媒体情境教学的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 多媒体情境教学的概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 多媒体技术的概述 | 第15页 |
| 2.1.2 情境教学的概念 | 第15页 |
| 2.1.3 利用多媒体技术可创设情境的类型 | 第15-18页 |
| 2.2 多媒体情境教学的理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 认知发展理论 | 第19页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 教育传播理论 | 第20-21页 |
| 第3章 初中信息技术课课程与教学设计分析 | 第21-25页 |
| 3.1 初中信息技术课程目标 | 第21-22页 |
| 3.2 我国初中信息技术课的教学原则和常用的教学方法 | 第22页 |
| 3.3 初中信息技课程设计需要分析 | 第22-23页 |
| 3.4 初中信息技术课之学习者的分析 | 第23-25页 |
| 第4章 教学设计与应用 | 第25-38页 |
| 4.1 传统情境教学法的教学设计与应用 | 第25-32页 |
| 4.1.1 教材分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 教学目标 | 第26页 |
| 4.1.3 教学重点 | 第26-27页 |
| 4.1.4 教学难点 | 第27页 |
| 4.1.5 教学方法 | 第27页 |
| 4.1.6 教学设计流程简图 | 第27-28页 |
| 4.1.7 教学过程与传统情境教学法的应用 | 第28-32页 |
| 4.2 多媒体情境教学法的教学设计与应用 | 第32-38页 |
| 4.2.1 教材分析 | 第32页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第32-33页 |
| 4.2.3 教学重点 | 第33页 |
| 4.2.4 教学难点 | 第33页 |
| 4.2.5 教学方法 | 第33页 |
| 4.2.6 教学设计流程简图 | 第33-35页 |
| 4.2.7 教学过程与多媒体情境教学法的应用 | 第35-38页 |
| 第5章 问卷调查和多媒体情境教学法的应用效果分析 | 第38-44页 |
| 5.1 对学生的调查及其结果统计 | 第38-42页 |
| 5.2 多媒体情境教学法的调查结果分析 | 第42-44页 |
| 第6章 对初中信息技术教师与实习研究生的问卷调查 | 第44-51页 |
| 6.1 对全国多所中学信息技术教师以及实习研究生的问卷调查 | 第44-50页 |
| 6.2 调查结果分析 | 第50-51页 |
| 第7章 研究结论与不足之处 | 第51-55页 |
| 7.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 7.2 研究中发现的问题与对策的提出 | 第52-53页 |
| 7.3 本课题研究的不足之处 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 A：多媒体技术在初中信息技术课情境教学中的应用研究之学生调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录 B：多媒体技术在初中信息技术课情境教学中的应用研究之教师和实习生调查问卷 | 第63页 |
