| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文框架 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-22页 |
| 2.1 外语教学中的文化教学 | 第10-16页 |
| 2.1.1 文化的定义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 文化与语言的关系 | 第11-13页 |
| 2.1.3 文化教学 | 第13-16页 |
| 2.1.4 小结 | 第16页 |
| 2.2 语用学与文化教学 | 第16-22页 |
| 2.2.1 语用学 | 第16-17页 |
| 2.2.2 语用能力 | 第17-18页 |
| 2.2.3 从文化的角度看语用学 | 第18-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.1 研究问题 | 第22-23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究工具与方法 | 第23-24页 |
| 3.4 调查过程和数据收集 | 第24-26页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第26-42页 |
| 4.1 学生测试与调查结果及其分析 | 第26-36页 |
| 4.1.1 学生语用能力测试结果 | 第26-27页 |
| 4.1.2 学生语用能力测试分析 | 第27-34页 |
| 4.1.3 学生文化学习现状的调查结果与分析 | 第34-36页 |
| 4.2 教师测试与调查结果及分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 教师语用测试结果及分析 | 第36-38页 |
| 4.2.2 教师文化教学现状的调查结果与分析 | 第38-40页 |
| 4.3 小结 | 第40-42页 |
| 第5章 结论与启示 | 第42-62页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第42页 |
| 5.2 高中英语文化教学的建议 | 第42-60页 |
| 5.2.1 提高学生语用语言能力的建议 | 第42-48页 |
| 5.2.2 提高学生社交语用能力和语用行为能力的建议 | 第48-53页 |
| 5.2.3 提高教师自身素质的建议 | 第53-57页 |
| 5.2.4 利用现代科技教学的建议 | 第57-60页 |
| 5.2.5 小结 | 第60页 |
| 5.3 本研究的局限与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-76页 |
| 附录一 高中生英语语用能力测试 | 第66-68页 |
| 附录二 高中英语文化教学调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录三 高中英语教师英语语用能力调查 | 第70-72页 |
| 附录四 高中英语文化教学调查问卷 | 第72-73页 |
| 附录五 何自然语用失误调查问卷 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |