语义场理论在初中英语词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 文章结构 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 词汇 | 第13-15页 |
| 2.1.1 词汇的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 词汇的重要性 | 第13-14页 |
| 2.1.3 词汇的记忆 | 第14-15页 |
| 2.2 国外英语词汇教学研究概述 | 第15-17页 |
| 2.3 国内英语词汇教学研究概述 | 第17-18页 |
| 2.4 小结 | 第18-20页 |
| 第3章 理论框架 | 第20-30页 |
| 3.1 基础概念 | 第20-22页 |
| 3.1.1 语义场 | 第20-21页 |
| 3.1.2 搭配 | 第21页 |
| 3.1.3 近义和反义 | 第21-22页 |
| 3.2 相关理论 | 第22-28页 |
| 3.2.1 语义场理论 | 第22-26页 |
| 3.2.2 基本层次范畴理论 | 第26页 |
| 3.2.3 意义关系理论 | 第26-27页 |
| 3.2.4 搭配理论 | 第27-28页 |
| 3.3 理论框架 | 第28-29页 |
| 3.4 小结 | 第29-30页 |
| 第4章 研究设计 | 第30-35页 |
| 4.1 研究问题 | 第30页 |
| 4.2 研究对象 | 第30-31页 |
| 4.3 研究方法 | 第31-32页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第31页 |
| 4.3.2 实验 | 第31-32页 |
| 4.3.3 访谈 | 第32页 |
| 4.4 研究过程 | 第32-35页 |
| 第5章 数据分析与讨论 | 第35-46页 |
| 5.1 调查问卷数据分析 | 第35-39页 |
| 5.2 实验数据分析 | 第39-43页 |
| 5.2.1 第一次实验数据分析 | 第39-40页 |
| 5.2.2 第二次实验数据分析 | 第40-42页 |
| 5.2.3 第三次实验数据分析 | 第42-43页 |
| 5.2.4 实验讨论 | 第43页 |
| 5.3 访谈结果分析 | 第43-44页 |
| 5.5 小结 | 第44-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-49页 |
| 6.1 主要发现 | 第46页 |
| 6.2 教学启示 | 第46-47页 |
| 6.3 论文的局限性 | 第47-48页 |
| 6.4 进一步的研究建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-76页 |
| 附录1：初中生英语词汇学习现状调查 | 第54-56页 |
| 附录2：第一次实验课教案(实验班) | 第56-63页 |
| 附录3：第二次实验课教案(实验班) | 第63-68页 |
| 附录4：第三次实验课教案(实验班) | 第68-72页 |
| 附录5：第一次实验测试卷(前测1、后测1) | 第72-73页 |
| 附录6：第二次实验测试卷(前测2、后测2) | 第73-74页 |
| 附录7：第三次实验测试卷(前测3、后测3) | 第74-75页 |
| 附录8：访谈提纲 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
