| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 中学思想品德教育实效性差的原因：传统文化内容不足 | 第8-14页 |
| ·思想品德教育实效性差的现状 | 第8-9页 |
| ·缺少人文精神 | 第8页 |
| ·知行严重脱节 | 第8页 |
| ·不敢面对挫折 | 第8-9页 |
| ·思想品德教育实效性差的原因 | 第9-14页 |
| 2 解决问题的基本思路：增加传统文化内容的比例 | 第14-26页 |
| ·传统文化及其特点 | 第14-16页 |
| ·增加传统文化内容的比例是课程标准的具体体现 | 第16-19页 |
| ·增加传统文化内容的比例是课程性质的体现 | 第17页 |
| ·增加传统文化内容比例是课程目标的体现 | 第17-18页 |
| ·增加传统文化内容比例是课程内容的体现 | 第18-19页 |
| ·增加传统文化内容的比例是课程开发的体现 | 第19页 |
| ·增加传统文化内容的比例是教育现代化的坚实基础 | 第19-21页 |
| ·增加传统文化内容的比例是和谐社会的根本保障 | 第21-24页 |
| ·传统文化内容是政治发展的根本保障 | 第21页 |
| ·传统文化内容是经济发展的根本保障 | 第21-22页 |
| ·传统文化内容是文化发展的根本保障 | 第22-24页 |
| ·增加传统文化内容的比例是四小龙教育的共同特征 | 第24-26页 |
| 3 在思想品德教材中融入传统文化的对策 | 第26-34页 |
| ·在思想品德教材中加入传统文化教育模块 | 第26-27页 |
| ·引入新的教学方法——道德叙事 | 第27-28页 |
| ·在思想品德课堂上开展学习传统文化的活动 | 第28-31页 |
| ·提高思想品德教师的传统文化底蕴 | 第31-32页 |
| ·与语文学科融合进行传统文化教育 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36页 |