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中学政治教师职业幸福感研究--以祥云县为例

中文摘要第3-5页
Abstract第5-7页
导论第10-22页
    一、 研究背景第10-13页
    二、 文献综述第13-18页
    三、 基本观念第18-19页
    四、 研究方法与技术路线第19-20页
    五、 研究提纲第20-21页
    六、 本文创新与不足第21-22页
第一章 中学政治教师职业幸福感现状第22-28页
    一、 调查的基本情况第22-23页
    二、 问卷调查结果研究分析第23-28页
第二章 影响中学政治教师职业幸福感的因素第28-39页
    一、 政治教师专业能力强弱第28-31页
    二、 学科性质差异第31-32页
    三、 人际关系和谐程度第32-35页
    四、 收入水平第35-36页
    五、 学校管理和评价体制第36页
    六、 政治学科教学内容的局限第36-38页
    七、 社会期望过高第38-39页
第三章 提升中学政治教师职业幸福感策略第39-55页
    一、 加强教师专业发展第39-46页
    二、 学校加强对政治学科的重视第46页
    三、 建立和谐融洽的人际关系网络第46-51页
    四、 建立教师工资正常增长机制第51-52页
    五、 建立“以人为本”的管理制度和公平、公正的教师评价机制第52-53页
    六、 学会处理教材克服政治学科教学内容的局限性第53-54页
    七、 建立对中学政治教师合理的社会期望第54-55页
结论第55-56页
参考文献第56-58页
附录第58-63页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第63-64页
致谢第64页

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