| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-17页 |
| 第一节 问题提出的依据 | 第10-12页 |
| 第二节 直觉思维研究综述 | 第12-16页 |
| 第三节 本文的主要研究工作 | 第16-17页 |
| 第二章 中学生数学直觉思维障碍的理论研究 | 第17-28页 |
| 第一节 数学直觉思维障碍及其表现 | 第17-24页 |
| 第二节 理论基础 | 第24-28页 |
| 第三章 中学生数学直觉思维障碍归因 | 第28-35页 |
| 第一节 主观因素 | 第28-32页 |
| 第二节 客观因素 | 第32-35页 |
| 第四章 中学生数学直觉思维障碍的调查研究与分析 | 第35-50页 |
| 第一节 中学生数学直觉思维障碍的调查研究设计 | 第35-36页 |
| 第二节 中学生数学直觉思维障碍的类型及其障碍程度 | 第36-44页 |
| 第三节 中学生数学直觉思维障碍调查结果的综合比较分析 | 第44-50页 |
| 第五章 克服中学生数学直觉思维障碍的教学研究 | 第50-59页 |
| 第一节 在主观上克服中学生数学直觉思维障碍的教学对策 | 第50-56页 |
| 第二节 在客观上克服中学生数学直觉思维障碍的教学对策 | 第56-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
