| 论文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第7-10页 |
| 1.3 相关研究的综述 | 第10-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 2 班主任评价的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.2 实施发展性班主任评价的理论基础 | 第20-23页 |
| 3 中职学校班主任评价现状调查研究——以宁波 J 中职学校为例 | 第23-51页 |
| 3.1 个案基本情况概述 | 第23-28页 |
| 3.2 班主任评价的现状调查分析 | 第28-48页 |
| 3.3 现有班主任评价方案的分析 | 第48-51页 |
| 4 中等职业学校发展性班主任评价方案设计 | 第51-62页 |
| 4.1 中职班主任评价方案的应然分析 | 第51-53页 |
| 4.2 发展性班主任评价方案设计的原则 | 第53-54页 |
| 4.3 发展性班主任评价方案的内容设计 | 第54-60页 |
| 4.4 发展性班主任评价方案的实施程序设计 | 第60-62页 |
| 5 发展性班主任评价方案的实施效果与研究结论 | 第62-65页 |
| 5.1 实施效果 | 第62-63页 |
| 5.2 研究结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A 班主任评价工作调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录B 班主任评价工作访谈提纲 | 第72-73页 |
| 在学研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |