| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 生命及生命观念概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.1.1 生命 | 第10-11页 |
| 1.1.2 生命观念 | 第11页 |
| 1.2 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 2 相关理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 人本主义发展理论 | 第15页 |
| 2.2 STSE教育理论 | 第15-16页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.4 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.5 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程理念的要求 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献法 | 第18页 |
| 3.2.2 调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 行动研究法 | 第19页 |
| 3.2.4 统计分析方法 | 第19-20页 |
| 4 研究前初中学生生命观念的调查与分析 | 第20-25页 |
| 4.1 调查问卷回收情况 | 第20页 |
| 4.2 调查结果与分析 | 第20-25页 |
| 5 初中生物教材中有关生命观念素材的分析 | 第25-27页 |
| 6 初中生物学教学中培养生命观念的应用研究 | 第27-47页 |
| 6.1 初中生物学教学中培养生命观念的原则 | 第27-28页 |
| 6.1.1 人文性与科学性相结合的原则 | 第27页 |
| 6.1.2 认知与体验相统一的原则 | 第27-28页 |
| 6.1.3 统一要求与因材施教相结合的原则 | 第28页 |
| 6.2 初中生物学教学中培养生命观念的实施途径及案例 | 第28-41页 |
| 6.2.1 实验教学中培养生命观念 | 第28-31页 |
| 6.2.2 课堂教学中培养生命观念 | 第31-37页 |
| 6.2.3 课外活动中培养生命观念 | 第37-41页 |
| 6.3 初中生物学教学中培养生命观念的实验效果分析 | 第41-47页 |
| 6.3.1 研究后调查结果分析 | 第41-45页 |
| 6.3.2 研究后访谈结果分析 | 第45-47页 |
| 7 研究结论与反思 | 第47-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第47页 |
| 7.2 反思 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
