上海英语培训市场政府监管研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 创新点 | 第11-13页 |
| 2 英语培训市场政府监管理论分析 | 第13-20页 |
| 2.1 市场监管涵义及其必要性 | 第13-15页 |
| 2.1.1 市场监管涵义 | 第13页 |
| 2.1.2 市场监管分类 | 第13-14页 |
| 2.1.3 市场监管的原则 | 第14-15页 |
| 2.2 市场监管构成 | 第15-16页 |
| 2.2.1 市场监管的主体 | 第15页 |
| 2.2.2 市场监管的客体 | 第15页 |
| 2.2.3 市场行为 | 第15-16页 |
| 2.3 影响市场监管因素 | 第16页 |
| 2.3.1 市场监管活动的法制化程度 | 第16页 |
| 2.3.2 市场监管执法人员素质 | 第16页 |
| 2.4 加强市场监管必要性 | 第16-17页 |
| 2.5 政府监管理论基础 | 第17-20页 |
| 2.5.1 信息不对称理论 | 第18页 |
| 2.5.2 治理理论 | 第18-20页 |
| 3 上海英语培训市场监管现状 | 第20-27页 |
| 3.1 上海市现行英语培训市场监管的主要措施 | 第20-22页 |
| 3.1.1 上海英语培训市场监管主体构成 | 第20页 |
| 3.1.2 上海英语培训市场的监管对象 | 第20-22页 |
| 3.1.3 上海英语培训市场监管方式 | 第22页 |
| 3.2 上海英语培训市场在监管方面存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.2.1 监管内容比较片面 | 第22-23页 |
| 3.2.2 监管方式不当 | 第23页 |
| 3.2.3 教学质量监管乏力 | 第23页 |
| 3.2.4 监管体制存在弊端 | 第23-24页 |
| 3.2.5 监管队伍建设存在不足 | 第24页 |
| 3.2.6 监管投入不足 | 第24页 |
| 3.2.7 监管失控 | 第24-25页 |
| 3.2.8 英语培训市场准入机制不合理 | 第25页 |
| 3.2.9 教师资源监管失控 | 第25-26页 |
| 3.2.10 缺乏对英语培训机构的信用评价 | 第26-27页 |
| 4 完善上海英语培训市场监管建议 | 第27-34页 |
| 4.1 调整上海英语培训市场监管思路 | 第27-28页 |
| 4.1.1 监管理念调整 | 第27页 |
| 4.1.2 监管目标定位——建立信用机制 | 第27-28页 |
| 4.2 完善与英语培训机构相关法律法规 | 第28页 |
| 4.3 调整监管体制 | 第28-32页 |
| 4.3.1 转变职能、理顺关系 | 第29-30页 |
| 4.3.2 建设英语培训市场监管责任的长效机制 | 第30-31页 |
| 4.3.3 完善监管方式与手段 | 第31页 |
| 4.3.4 建设一支高素质的监管队伍 | 第31-32页 |
| 4.4 严格英语培训机构资质审核 | 第32页 |
| 4.5 规范英语培训教师市场 | 第32-33页 |
| 4.6 建立英语培训机构的评价体系 | 第33-34页 |
| 5 结论与期望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
