| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 小学“快乐”作文的概念及理论依据 | 第18-21页 |
| 1.1 “快乐”作文概念界定 | 第18页 |
| 1.2 小学“快乐”作文的理论依据 | 第18-21页 |
| 1.2.1 国外的“快乐”教育理论 | 第18-20页 |
| 1.2.2 国内的“快乐”教育理论 | 第20-21页 |
| 第二章 小学“快乐”作文教学调查——以驻马店市付庄小学为例 | 第21-31页 |
| 2.1 小学“快乐”作文教学调查 | 第22-28页 |
| 2.1.1 教学前选题练课 | 第22-23页 |
| 2.1.1.1 选材有据,教案详细 | 第22页 |
| 2.1.1.2 依托课件,精彩丰富 | 第22-23页 |
| 2.1.2 教学中形式多样 | 第23-26页 |
| 2.1.2.1 创设情境,交流体验 | 第23-24页 |
| 2.1.2.2 游戏表演,启迪感悟 | 第24页 |
| 2.1.2.3 观察实践,体验过程 | 第24-25页 |
| 2.1.2.4 创新想象,抒发自我 | 第25-26页 |
| 2.1.3 教学后评析总结 | 第26-28页 |
| 2.1.3.1 课堂小结,归纳梳理 | 第26页 |
| 2.1.3.2 作文评改,真诚有效 | 第26-27页 |
| 2.1.3.3 教学反思,扬长救失 | 第27-28页 |
| 2.2 小学“快乐”作文教学模式的特点 | 第28-31页 |
| 2.2.1 贴近生活,以生为本 | 第28-29页 |
| 2.2.2 真情体验,妙趣横生 | 第29页 |
| 2.2.3 激励机制,培养兴趣 | 第29-30页 |
| 2.2.4 科学创新,环节紧凑 | 第30-31页 |
| 第三章 小学“快乐”作文教学效果分析及注意问题 | 第31-36页 |
| 3.1 “快乐”作文教学实践效果分析 | 第31-33页 |
| 3.1.1 学生写作兴趣对比 | 第31页 |
| 3.1.2 学生写作能力对比 | 第31-32页 |
| 3.1.3 学生写作习惯对比 | 第32-33页 |
| 3.2 注意问题 | 第33-36页 |
| 3.2.1 “教师下水”多示范 | 第33-34页 |
| 3.2.2 因材施教巧创新 | 第34页 |
| 3.2.3 听说读写相结合 | 第34-35页 |
| 3.2.4 其他问题 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 小学生“快乐”作文写作调查 | 第40-43页 |
| 附录B 小学“快乐”作文公开课案例(三年级) | 第43-47页 |
| 附录C 学生范文展示 | 第47-49页 |