| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 小学生作文评价语的重要性 | 第13-18页 |
| 1.1 小学阶段学生发展的特殊性 | 第13-15页 |
| 1.1.1 情绪容易波动 | 第13-14页 |
| 1.1.2 自尊心逐渐增强 | 第14页 |
| 1.1.3 可塑造性较强 | 第14页 |
| 1.1.4 注意力不稳定 | 第14-15页 |
| 1.2 作文评价语的重要作用 | 第15-18页 |
| 1.2.1 作文评价语在作文教学中的作用 | 第15-16页 |
| 1.2.2 作文评价语对于构建良好师生关系的重要性 | 第16-17页 |
| 1.2.3 作文评价语对于学生人格发展的重要性 | 第17-18页 |
| 第二章 小学生作文评价语存在的问题及成因 | 第18-31页 |
| 2.1 小学生作文评价语现状调查 | 第18-27页 |
| 2.1.1 从调查问卷看现状 | 第18-22页 |
| 2.1.2 小学生作文评价语存在的问题 | 第22-27页 |
| 2.2 小学生作文评价语存在问题的成因 | 第27-31页 |
| 2.2.1 大班授课制带来的弊端 | 第28页 |
| 2.2.2 教师“高高在上”,不能用心去品读学生文章 | 第28-29页 |
| 2.2.3 学生自主创新能力不足 | 第29-31页 |
| 第三章 优化小学生作文书面评价语的建议和策略 | 第31-42页 |
| 3.1 将写作“自由”还给学生 | 第31-32页 |
| 3.2 具有与学生平等对话的意识 | 第32-35页 |
| 3.3 注重自我素养的提升 | 第35页 |
| 3.4 多用鼓励性的评价语言 | 第35-38页 |
| 3.5 注重评语的持续性和连贯性 | 第38-40页 |
| 3.6 注意评语的针对性 | 第40-41页 |
| 3.7 评价语书写力争做到规范和整洁 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的科研成果目录 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |