| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-14页 |
| ·初中英语阅读教学现状分析 | 第12-13页 |
| ·本文研究的目的和手段 | 第13-14页 |
| ·本文研究的目的 | 第13页 |
| ·本文研究的手段 | 第13-14页 |
| 第二章 小班教学的新契机 | 第14-19页 |
| ·小班化教学的条件 | 第14页 |
| ·小班化教学的实质 | 第14-15页 |
| ·小班化教学的优势 | 第15-16页 |
| ·小班化教学与初中英语阅读教学 | 第16-19页 |
| ·小班化背景下,阅读教学活动更多样化,学生参与活动的机会更多 | 第16-17页 |
| ·小班化背景下,可以更好地开展分层教学 | 第17页 |
| ·小班化背景下,更有利于开展合作阅读 | 第17-18页 |
| ·小班化背景下,为加强个性化评价创造了更有利条件 | 第18-19页 |
| 第三章 初中英语阅读课堂教学现状分析 | 第19-37页 |
| ·初中英语阅读课堂教学典型案例分析 | 第19-27页 |
| ·阅读教学目标不明确 | 第19-20页 |
| ·过度依赖教材和教学参考书 | 第20页 |
| ·教学模式"一成不变" | 第20-21页 |
| ·教学内容抽象、乏味,缺乏与实际生活的联系 | 第21-23页 |
| ·忽视学生的个性和情感因素,教学模式"一刀切" | 第23-24页 |
| ·过当地使用多媒体辅助手段,本末倒置 | 第24页 |
| ·在阅读过程中缺少阅读策略的指导 | 第24-26页 |
| ·在阅读过程中,忽略了文化的作用 | 第26-27页 |
| ·缺少促进学生终身发展的意识,对课外阅读的指导不够 | 第27页 |
| ·解决问题的方法 | 第27-37页 |
| ·让学生明白什么是阅读 | 第27-29页 |
| ·以"学生能学到什么"为出发点 | 第29页 |
| ·内因、外因相结合,培养积极的学习态度 | 第29-30页 |
| ·尊重学生的个性需求,因材施教 | 第30-32页 |
| ·选择符合学生认知水平的阅读材料 | 第32页 |
| ·灵活运用并开发可利用资源,加强语言与实际生活的联系 | 第32-33页 |
| ·教学模式求新求变,与时俱进 | 第33-34页 |
| ·加强阅读策略的指导 | 第34-35页 |
| ·导入语言文化意识 | 第35-36页 |
| ·让"黑板"回归课堂,不要让机器阻碍师生的情感交流 | 第36-37页 |
| 第四章 教学实验研究 | 第37-71页 |
| ·文献综述 | 第37-41页 |
| ·英语课程标准 | 第37页 |
| ·情境教学法 | 第37-38页 |
| ·交际教学法 | 第38-39页 |
| ·任务教学法 | 第39页 |
| ·合作学习 | 第39-40页 |
| ·自主学习 | 第40-41页 |
| ·课堂阅读教学过程的实施理念 | 第41-52页 |
| ·小班化英语教学原则 | 第41-43页 |
| ·利用小班优势,实施分层教学 | 第41-42页 |
| ·利用小班优势,强化合作学习 | 第42-43页 |
| ·小组合作策略:"组内异质,组间同质" | 第43页 |
| ·小班化英语教学模式 | 第43-46页 |
| ·小班化英语阅读教学中的小组合作活动形式 | 第46页 |
| ·小班化英语教学阅读策略 | 第46-52页 |
| ·实验概述 | 第52-53页 |
| ·实验假设 | 第52-53页 |
| ·研究方法 | 第53页 |
| ·实验对象 | 第53页 |
| ·实验过程 | 第53-71页 |
| ·课堂阅读教学 | 第53-67页 |
| ·课外阅读指导过程 | 第67-71页 |
| ·指导原则 | 第67页 |
| ·具体要求 | 第67-71页 |
| 第五章 实验结果的分析与讨论 | 第71-75页 |
| ·实验结果的分析 | 第71页 |
| ·访谈记录分析 | 第71-72页 |
| ·Post-reading环节设计不合理,虎头蛇尾 | 第71-72页 |
| ·把"学生是否答出标准答案"作为衡量阅读是否成功的标准 | 第72页 |
| ·问卷调查分析 | 第72-74页 |
| ·关于课堂阅读 | 第72-73页 |
| ·阅读中遇到的困难 | 第73页 |
| ·关于课外阅读 | 第73-74页 |
| ·实验记录分析 | 第74-75页 |
| 第六章 结论 | 第75-81页 |
| ·小班化教学模式给初中英语阅读教学带来的契机 | 第75页 |
| ·如何利用好小班教学的契机,开展好阅读教学 | 第75-79页 |
| ·利用好小班化的契机,加强课外阅读指导 | 第79-80页 |
| ·本研究的局限性 | 第80页 |
| ·结语 | 第80-81页 |
| 附录一 | 第81-88页 |
| 附录二 | 第88-90页 |
| 附录三 | 第90-92页 |
| 附录四 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-94页 |
