| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、 概述 | 第6-8页 |
| （一) 研究背景 | 第6页 |
| （二） 研究意义 | 第6-7页 |
| （三） 研究方法 | 第7-8页 |
| 二、 国内外审美教育研究的现状 | 第8-11页 |
| （一） 国外对审美教育相关研究的综述 | 第8-9页 |
| （二） 我国对审美教育的研究综述 | 第9-11页 |
| 三、 审美教育的含义 | 第11-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第11页 |
| （二） 审美教育的含义 | 第11-13页 |
| 四、 在地理教学中实施审美教育的必要性及其重要意义 | 第13-20页 |
| （一） 地理课堂上实施审美教育的必要性 | 第13-14页 |
| （二） 关于对当前高中旅游地理审美素质的调查 | 第14-17页 |
| （三） 地理教学中实施审美教育的重要意义 | 第17-20页 |
| 五、 在地理课堂教学中对学生实施审美教育的策略 | 第20-25页 |
| （一） 充分挖掘地理教材中丰富的美育素材 | 第20-21页 |
| （二） 提升地理教师的文学素养，运用适当的艺术性语言 | 第21页 |
| （三） 充分利用现代的多媒体设备来展示优美的图片 | 第21-22页 |
| （四） 在地理教学中培养学生的可持续发展的审美文化观念 | 第22-23页 |
| （五） 积极开展丰富多彩的地理“第二课堂” | 第23-25页 |
| 六、 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
