| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 导言 | 第12-17页 |
| (一)、选题缘起 | 第12页 |
| (二)、研究现状 | 第12-14页 |
| (三)、选题意义 | 第14-15页 |
| (四)、研究方法与创新点 | 第15页 |
| (五)、论文框架 | 第15-17页 |
| 一、科学发展观与大学生辅导员思想政治工作 | 第17-20页 |
| (一) 科学发展观是指导一切工作的世界观和方法论 | 第17页 |
| (二) 科学发展观是大学生思想政治教育的指导思想 | 第17-19页 |
| 1、科学发展观的第一要义是发展,是大学生思想政治教育的时代主题 | 第18页 |
| 2、科学发展观的核心是以人为本,是大学生思想政治教育的价值取向 | 第18-19页 |
| 3、科学发展观的基本要求是全面协调可持续,是大学生思想政治教育的实施准则 | 第19页 |
| 4、科学发展观的根本方法是统筹兼顾,是大学生思想政治教育的开展方法 | 第19页 |
| (三) 大学生思想政治教育贯彻落实科学发展观的必要性 | 第19-20页 |
| 二、辅导员在大学生思想政治工作中的地位与作用 | 第20-22页 |
| (一) 思想政治教育工作是辅导员工作的第一要务 | 第20-21页 |
| (二) 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量 | 第21-22页 |
| (三) 辅导员在大学生思想政治教育中管理与教育并重 | 第22页 |
| 三、建设辅导员思想政治工作的载体的意义 | 第22-30页 |
| (一) 辅导员思想政治工作载体的含义及作用 | 第22-23页 |
| 1、思想政治工作载体的含义 | 第22-23页 |
| 2、辅导员开展思想政治工作载体的作用 | 第23页 |
| (二) 辅导员开展思想政治教育的载体建设的重要意义 | 第23-30页 |
| 1、辅导员开展思想政治教育的载体建设是当前新形势的要求 | 第23页 |
| 2、开展思想政治教育的载体建设可以增加辅导员工作有效性 | 第23-24页 |
| 3、开展思想政治教育的载体建设是可以增强辅导员工作的凝聚力 | 第24页 |
| 4、开展思想政治教育的载体建设可以增加辅导员工作的科学性 | 第24页 |
| 5、开展思想政治教育的各种载体建设的重要性 | 第24-30页 |
| 四、以科学发展观为指导加强辅导员思想政治工作有效载体建设 | 第30-51页 |
| (一) 辅导员以党建工作为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第30-33页 |
| 1、目前大学生党建工作存在的问题 | 第30-32页 |
| 2、辅导员党建工作的切入点 | 第32-33页 |
| (二) 辅导员以班集体建设为载体,加强大学生思想政治教育 | 第33-36页 |
| 1、班集体建设目前存在的问题 | 第33-34页 |
| 2、辅导员进行班集体建设的切入点 | 第34-36页 |
| (三) 辅导员以心理辅导为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第36-38页 |
| 1、辅导员利用个别咨询技术,与学生单独谈心 | 第36-37页 |
| 2、辅导员利用班级心理辅导,解决学生普遍困惑的问题 | 第37页 |
| 3、辅导员利用团队心理辅导,提高咨询效率 | 第37页 |
| 4、辅导员在进行辅导的时候要注意倾听 | 第37-38页 |
| 5、辅导员利用家校对接的方式,形成立体式辅导模式 | 第38页 |
| (四) 辅导员以园区管理为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第38-42页 |
| 1、目前学生园区(寝室)思想政治工作存在的问题 | 第38-40页 |
| 2、辅导利用园区工作为载体,开展思想政治教育的切入点 | 第40-42页 |
| (五) 辅导员以网络管理为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第42-44页 |
| 1、目前网络这一载体建设存在的问题 | 第42-43页 |
| 2、辅导员进行网络载体建设的切入点 | 第43-44页 |
| (六) 辅导员以社团管理为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第44-47页 |
| 1、高校社团发展的存在的问题 | 第44-45页 |
| 2、辅导员利用社团这一载体进行思想政治教育的切入点 | 第45-47页 |
| (七) 辅导员以形势政策课为载体,加强大学生思想政治教育工作 | 第47-51页 |
| 1、形势政策课实施过程中存在的问题 | 第47-48页 |
| 2、辅导员开展形势与政策课进行思想政治教育的切入点 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
