| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 论文研究的内容、目的与意义 | 第9-14页 |
| 一、研究问题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的主要内容 | 第10-12页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 四、课题研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外《音乐课程与教学论》教学实践相关的研究综述 | 第14-19页 |
| 第一节 国内《音乐课程教学论》教学实践相关的研究综述 | 第14-16页 |
| 一、期刊研究现状 | 第14-15页 |
| 二、书籍文献及硕博士论文研究现状 | 第15-16页 |
| 第二节 国外《音乐课程教学论》教学实践研究现状综述 | 第16-19页 |
| 第三章 《音乐课程与教学论》教学实践的教育叙事 | 第19-60页 |
| 第一节 《音乐课程教学论》教学实践的背景 | 第19-20页 |
| 第二节 初次接受课程教学任务时的复杂心理与准备工作 | 第20-29页 |
| 第三节 音乐课程教学论的具体的教学大纲编写与备课 | 第29-39页 |
| 第四节 新课程教学第一节课的各项准备工作 | 第39-45页 |
| 第五节 课程教学实践过程中的挫折与收获 | 第45-52页 |
| 第六节 教学实践过程中不可预知的因素与影响 | 第52-56页 |
| 第七节 课程教学的学生成绩评定与教学评价 | 第56-60页 |
| 第四章 《音乐课程与教学论》教学实践的反思 | 第60-64页 |
| 第一节 根据学科逻辑合理讲解教材内容的理论框架结构 | 第60页 |
| 第二节 体现以学生为主体、教师启发引导的音乐教育课程观 | 第60-61页 |
| 第三节 音乐课程与教学论的教师所必备的基本素质 | 第61-62页 |
| 第四节 教学过程三要素教师、教材与学生相互关系的反思 | 第62页 |
| 第五节 音乐知识与能力学科结构的学生期末考核评价的反思 | 第62-64页 |
| 结论与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
