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张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想及其启示

摘要第4-5页
Abstract第5页
目录第7-10页
第1章 绪论第10-16页
    1.1 研究概况第10-13页
    1.2 研究意义第13-14页
        1.2.1 历史意义第13-14页
        1.2.2 现实意义第14页
    1.3 研究方法及框架第14-16页
        1.3.1 研究方法第14-15页
        1.3.2 研究框架第15-16页
第2章 张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想的形成背景第16-23页
    2.1 张伯苓所处的时代背景第16-18页
        2.1.1 晚清政府的腐朽统治第16-17页
        2.1.2 中国人民的探索革新第17-18页
    2.2 张伯苓的教育实践经历第18-23页
        2.2.1 国帜三易立志从教第18-20页
        2.2.2 呕心沥血创建南开第20-23页
第3章 “允公允能,日新月异”的思想内涵第23-30页
    3.1 “允公允能,日新月异”思想的形成过程第23-24页
        3.1.1 萌芽第23页
        3.1.2 发展第23页
        3.1.3 成熟第23-24页
    3.2 “允公允能,日新月异”思想的宗旨第24页
    3.3 “允公允能,日新月异”的基本内涵第24-25页
    3.4 “允公允能,日新月异”的思想渊源第25-27页
        3.4.1 源于中国的传统文化第25-26页
        3.4.2 受西方文化的影响第26-27页
    3.5 “允公允能日新月异”的主要特征和表现第27-30页
        3.5.1 注重教育与社会的关系第27-28页
        3.5.2 讲求学生能力的培养第28页
        3.5.3 焕发师生爱国主义精神第28-30页
第4章 张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想的实践第30-39页
    4.1 强调德育第30-32页
        4.1.1 创立德育“修身班”,开展德育实践第30-31页
        4.1.2 强调教师师德,重视家庭教育第31页
        4.1.3 紧抓学校管理,倡导“容止格言”第31-32页
    4.2 倡导智育第32-34页
        4.2.1 重视科学教育,聘请优良师资第32-33页
        4.2.2 充实基础学科,建设各种系所第33页
        4.2.3 倡导学实结合,开展课外活动第33-34页
    4.3 重视体育第34-36页
        4.3.1 独创体育理念,进行体育实践第34-35页
        4.3.2 注重体德培养,崇尚奥林匹克第35-36页
    4.4 培养美育第36-39页
        4.4.1 注重美育教育,构建优美校园第36-37页
        4.4.2 提倡戏剧美育,重视音乐美育第37-39页
第5章 张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想的评价及启示第39-44页
    5.1 张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想的评价第39-40页
    5.2 张伯苓“允公允能,日新月异”教育思想的启示第40-44页
        5.2.1 学校应具有明确的培养目标和特立独行的学校精神第40-41页
        5.2.2 校长对学校的发展具有举足轻重的作用第41-44页
结语第44-45页
参考文献第45-49页
致谢第49页

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