| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 教师专业发展 | 第10页 |
| 2.1.2 体育师范生 | 第10-11页 |
| 2.1.3 体育教师职业技能 | 第11页 |
| 2.2 教师专业发展相关研究概述 | 第11-12页 |
| 2.3 体育师范生职业技能掌握现状调查的研究 | 第12-13页 |
| 2.4 体育师范生职业技能培养方面的研究 | 第13-15页 |
| 2.4.1 体育师范生职业技能培养模式与方式方面的研究 | 第13-14页 |
| 2.4.2 体育师范生职业技能评价体系方面的研究 | 第14页 |
| 2.4.3 体育师范生职业技能培养中课程设置的研究 | 第14-15页 |
| 2.4.4 体育师范生职业技能培养途径和方法方面的研究 | 第15页 |
| 2.4.5 体育师范生职业技能重要性方面的研究 | 第15页 |
| 2.5 体育师范生教师职业技能的构成与划分研究 | 第15-17页 |
| 2.5.1 理论层面的研究 | 第15-17页 |
| 2.5.2 制度层面的研究 | 第17页 |
| 2.5.3 实践层面的研究 | 第17页 |
| 3 研究对象及方法 | 第17-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-31页 |
| 4.1 江苏高校体育师范生的培养模式 | 第21-22页 |
| 4.1.1 江苏高校体育师范生的培养目标研究 | 第21-22页 |
| 4.1.2 江苏高校体育师范生的培养内容研究 | 第22页 |
| 4.2 体育师范生教师职业技能掌握情况分析 | 第22-25页 |
| 4.2.1 体育师范生职业技能的总体掌握情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 评价主体对体育师范生职业技能的评价在各等级中所占的比例情况 | 第23-24页 |
| 4.2.3 体育师范生各项职业技能能力掌握情况分析 | 第24-25页 |
| 4.3 调查主体对体育师范生教师职业技能掌握情况测评分析 | 第25-28页 |
| 4.3.1 基础技能 | 第25-26页 |
| 4.3.2 体育技术教学能力 | 第26-27页 |
| 4.3.3 课外体育活动组织技能 | 第27页 |
| 4.3.4 科研创新能力 | 第27-28页 |
| 4.4 各学校体育师范生教师职业技能总体掌握情况调查分析 | 第28-30页 |
| 4.4.1 对本校体育师范生职业技能掌握情况的调查分析（教师评价） | 第28-29页 |
| 4.4.2 对本校体育师范生职业技能掌握情况的调查分析（自评） | 第29-30页 |
| 4.5 体育师范生教师职业技能掌握情况存在的问题解析 | 第30-31页 |
| 5 结论与建议 | 第31-33页 |
| 5.1 结论 | 第31-32页 |
| 5.2 建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-40页 |
| 附件 1 | 第35-37页 |
| 附件 2 | 第37-39页 |
| 附录 3 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
