| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外的研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目标与内容 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 AHP分析法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 文献研究法 | 第17页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.6 创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 高校继续教育办学风险防控的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 继续教育的概念 | 第18页 |
| 2.2 风险管理理论 | 第18-20页 |
| 2.3 继续教育办学风险防控路径 | 第20-22页 |
| 第三章 北京地区A大学继续教育办学现状 | 第22-36页 |
| 3.1 A大学继续教育发展历程 | 第22-23页 |
| 3.2 A大学继续教育开展项目 | 第23-25页 |
| 3.3 A大学继续教育审批管理 | 第25-28页 |
| 3.4 A大学继续教育面临的风险 | 第28-33页 |
| 3.4.1 缺少健全的法律财务管理体制风险频发 | 第28-29页 |
| 3.4.2 信息不对称宣传招生风险突显 | 第29-30页 |
| 3.4.3 观念不清学员意识薄弱风险 | 第30-31页 |
| 3.4.4 教学实用性风险 | 第31-32页 |
| 3.4.5 合作办学风险 | 第32-33页 |
| 3.5 A大学继续教育办学存在风险原因分析 | 第33-36页 |
| 3.5.1 忽视学历背后个人能力培养 | 第33页 |
| 3.5.2 缺少法律授权办学规模受限 | 第33-34页 |
| 3.5.3 管理意识薄弱 | 第34页 |
| 3.5.4 政策与财政支持明显不足 | 第34-36页 |
| 第四章 构建高校继续教育风险防控机制 | 第36-46页 |
| 4.1 识别风险建立前期计划预警机制 | 第36-43页 |
| 4.2 完善中期执行监控机制 | 第43-44页 |
| 4.2.1 权力配置控制 | 第43-44页 |
| 4.2.2 关键环节控制 | 第44页 |
| 4.3 严格后期评价惩处机制 | 第44-46页 |
| 第五章 应对高校继续教育办学风险的对策建议 | 第46-53页 |
| 5.1 完善继续教育立法工作推进继续教育工作有法可依 | 第46-47页 |
| 5.2 完善内部制度建设优化内部环境 | 第47-48页 |
| 5.2.1 明确内部权责划分建立责任追究制度 | 第47-48页 |
| 5.2.2 提倡廉政的教学管理文化减少腐败产生 | 第48页 |
| 5.3 规范内部工作程序加强内部控制 | 第48-51页 |
| 5.3.1 明确项目的申请标准严格继续教育准入制度 | 第48-49页 |
| 5.3.2 规范继续教育合作办学模式明确办学各方相关责任 | 第49-50页 |
| 5.3.3 建立透明规范的招生录取制度加强对继续教育招生工作约束 | 第50-51页 |
| 5.3.4 建立规范的考核审查制度提升继续教育办学效能 | 第51页 |
| 5.4 重视形成性评价建立监督反馈循环制度 | 第51-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 1 | 第58-60页 |
| 附录 2 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |
