| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 问题缘起与研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第14页 |
| (四) 本文的创新之处与不足 | 第14-16页 |
| 一、思想政治课教学中渗透创新意识的必要性 | 第16-22页 |
| (一) 创新意识的内涵与特征 | 第16-19页 |
| 1、创新意识的内涵 | 第16-18页 |
| 2、创新意识的特征 | 第18-19页 |
| (二) 思想政治课教学中渗透创新意识的必要性分析 | 第19-22页 |
| 1、是素质教育的基本要求 | 第19页 |
| 2、是思想政治学科教学的必然要求 | 第19-20页 |
| 3、是促进高中生全面发展的内在要求 | 第20-21页 |
| 4、是建设创新型国家的迫切需要 | 第21-22页 |
| 二、思想政治课教学中渗透创新意识面临的困境及原因 | 第22-32页 |
| (一) 思想政治课教学中渗透创新意识所面临的困境 | 第22-27页 |
| 1、传统教育观念的束缚 | 第22-23页 |
| 2、创新性课程资源缺乏 | 第23-25页 |
| 3、教学方法与手段还较为落后 | 第25-26页 |
| 4、教师创新意识不强 | 第26页 |
| 5、教学评价标准陈旧 | 第26-27页 |
| (二) 思想政治课教学中渗透创新意识陷入困境的原因 | 第27-32页 |
| 1、传统文化和教育的消极影响 | 第27-28页 |
| 2、课程资源开发者创新意识不够 | 第28页 |
| 3、理论创新较为缺乏,无法进一步指导实践创新 | 第28-29页 |
| 4、教师综合素质尚待提升 | 第29页 |
| 5、教育体制机制僵化 | 第29-32页 |
| 三、思想政治课教学中渗透创新意识的对策 | 第32-40页 |
| (一) 树立思想政治课教学新理念 | 第32-33页 |
| 1、祛除现有的错误教育理念 | 第32页 |
| 2、树立全新的教育理念 | 第32-33页 |
| (二) 加强课程资源整合和创新 | 第33-35页 |
| 1、合理整合和科学运用思想政治教材资源 | 第33页 |
| 2、积极开发和运用社会资源 | 第33-34页 |
| 3、充分利用教育设施优化思想政治课教学 | 第34页 |
| 4、调研一线思想政治教师和学生,丰富开发者的思维 | 第34-35页 |
| (三) 不断更新教学方法和手段 | 第35-37页 |
| 1、加强理论创新研究,指导科学实践 | 第35页 |
| 2、提炼现有教学方法和手段中的可取之处 | 第35页 |
| 3、创新教学方法和手段 | 第35-37页 |
| (四) 提高教师综合素质,特别是创新能力 | 第37-38页 |
| 1、提高思想政治教师专业技能水平 | 第37页 |
| 2、革新教师考评制度 | 第37页 |
| 3、建立健全思想政治教师全面评价系统 | 第37-38页 |
| (五) 加强教育体制和机制创新 | 第38-40页 |
| 1、探索适合我国国情的教育制度 | 第38-39页 |
| 2、探究思想政治课程评价体系的引导 | 第39页 |
| 3、提高思想政治课及其教师的地位 | 第39-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1: 《创新意识与社会进步》一课的教学设计 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |