美国多元文化教师教育项目研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-17页 |
| (三) 核心概念界定 | 第17-18页 |
| (四) 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、美国多元文化教师教育项目的起源和发展 | 第20-28页 |
| (一) 美国多元文化教师教育项目兴起的背景 | 第20-22页 |
| (二) 美国多元文化教师教育项目的发展历程 | 第22-28页 |
| 二、美国多元文化教师教育项目的理论基础 | 第28-30页 |
| (一) 各种流派的多元文化主义 | 第28-29页 |
| (二) 项目之根：社会正义理念 | 第29-30页 |
| 三、美国多元文化教师教育项目阐释 | 第30-38页 |
| (一) 美国多元文化教师教育项目的目标 | 第30-31页 |
| (二) 美国多元文化教师教育项目的课程开发 | 第31-38页 |
| 四、美国多元文化教师教育项目的运作 | 第38-52页 |
| (一) 项目运作的人员结构 | 第38-39页 |
| (二) 项目运作的过程 | 第39-46页 |
| (三) 项目运作的评估 | 第46-52页 |
| 五、美国多元文化教师教育项目运作的实效性 | 第52-60页 |
| (一) 美国多元文化教师教育项目的成就 | 第52-54页 |
| (二) 美国多元文化教师教育项目存在的问题 | 第54-57页 |
| (三) 美国多元文化教师教育项目的发展趋势 | 第57-60页 |
| 六、美国多元文化教师教育项目的借鉴意义 | 第60-64页 |
| (一) 观念上重视多元文化教师的培养 | 第60-61页 |
| (二) 转换并开发多元文化教师教育课程 | 第61页 |
| (三) 注重多样性教学实习并加强合作教师的指导 | 第61-62页 |
| (四) 加强教师教育者的培训 | 第62页 |
| (五) 重点加强民族地区教师的培养 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 在校期间发表的论文 | 第76页 |
