| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 义务教育阶段语英教学比较研究意义 | 第13-18页 |
| 第一节 语文教学中的问题 | 第13-15页 |
| 一、 教学观念、方法依然陈旧 | 第13-14页 |
| 二、 追求课堂形式,忽视实际效果 | 第14页 |
| 三、 忽视学科特点 | 第14-15页 |
| 第二节 语英教学比较研究的意义 | 第15-18页 |
| 一、 比较研究是认识语文教学的有效途径 | 第15页 |
| 二、 比较研究有利于学科问知识的相互渗透 | 第15-16页 |
| 三、 比较研究有助于发展学生思维 | 第16-18页 |
| 第二章 义务教育阶段语文教学和英语教学的比较 | 第18-36页 |
| 第一节 语文教学和英语教学的相同点 | 第18-25页 |
| 一、 学科特点相同：工具性和人文性的统一 | 第18-20页 |
| 二、 教学目标相近：培养学生综合运用语言的能力 | 第20-25页 |
| 第二节 语文教学和英语教学的不同点 | 第25-36页 |
| 一、 教学目标的差异 | 第25-30页 |
| 二、 教学内容的差异 | 第30-33页 |
| 三、 教学特点的区别 | 第33-36页 |
| 第三章 英语教学法对语文教学的影响与启示 | 第36-48页 |
| 第一节 听说法对语文教学的影响 | 第36-39页 |
| 一、 听说法的概念、特点 | 第36-37页 |
| 二、 听说法对语文教学的影响 | 第37-39页 |
| 第二节 英语语法翻译法可供语文文言文教学的借鉴之处 | 第39-42页 |
| 一、 语法翻译法的概念、影响、特点 | 第39-40页 |
| 二、 语法翻译法在语文文言文教学中的影响 | 第40-42页 |
| 第三节 英语任务型教学模式对语文作文教学的启示 | 第42-48页 |
| 一、 任务型教学的起源、概念、特点、优势 | 第42-44页 |
| 二、 语文作文教学所存在的弊病 | 第44-46页 |
| 三、 英语任务型语言教学带给语文作文教学的启示 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |