| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 第二章 概念解析与文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 相关的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究现状概述 | 第15页 |
| 2.3 国内研究现状概述 | 第15-17页 |
| 2.4 已有研究的不足之处 | 第17-18页 |
| 第三章 研究的相关理论依据 | 第18-25页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 3.1.1 建构主义理论的内涵 | 第18页 |
| 3.1.2 建构主义理论的启示 | 第18-19页 |
| 3.2 教学最优化理论 | 第19-22页 |
| 3.2.1 教学最优化理论的内涵 | 第19-21页 |
| 3.2.2 教学最优化理论的启示 | 第21-22页 |
| 3.3 有效教学理论 | 第22-25页 |
| 3.3.1 有效教学理论的内涵 | 第22-23页 |
| 3.3.2 有效教学理论的启示 | 第23-25页 |
| 第四章 研究对象与相关设计 | 第25-29页 |
| 4.1 研究目标及内容 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 4.3 研究方法 | 第26页 |
| 4.4 研究过程 | 第26-29页 |
| 4.4.1 问卷调查 | 第26-27页 |
| 4.4.2 课堂观察 | 第27-28页 |
| 4.4.3 案例分析 | 第28-29页 |
| 第五章 基于研究设计的分析与讨论 | 第29-47页 |
| 5.1 问卷调查、课堂观察以及案例结果呈现 | 第29-33页 |
| 5.1.1 调查问卷结果统计及分析 | 第29-31页 |
| 5.1.2 观察结果统计 | 第31-33页 |
| 5.1.3 教学案例 | 第33页 |
| 5.2 提高高中英语课堂教学实效性的方法探讨 | 第33-47页 |
| 5.2.1 发挥学生的主体作用，让课堂充满活力 | 第33-35页 |
| 5.2.2 发挥教师的主导作用，转变传统的教育观 | 第35-36页 |
| 5.2.3 建立融洽的师生关系，以互动为模式 | 第36-37页 |
| 5.2.4 明确教学目标，减少低效、无效的教学 | 第37-38页 |
| 5.2.5 精心设计导入课程，激发学生兴趣 | 第38-41页 |
| 5.2.6 灵活运用多种教学方法，获取最优化教学效果 | 第41-44页 |
| 5.2.7 合理运用多媒体手段，调动学生学习热情 | 第44-45页 |
| 5.2.8 创设问题情境，实施有效的课堂提问 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |