高校学前教育专业学生综合能力培养的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1．研究背景 | 第8-9页 |
| 2．研究意义 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第11-13页 |
| 第二章 高校学前教育专业学生综合能力概述 | 第13-21页 |
| (一)专业能力 | 第13-16页 |
| 1.弹唱能力 | 第13-14页 |
| 2.绘画能力 | 第14-15页 |
| 3.舞蹈编创能力 | 第15-16页 |
| 4.即兴伴奏能力 | 第16页 |
| (二)教学能力 | 第16-18页 |
| 1.设计能力 | 第17-18页 |
| 2.实施能力 | 第18页 |
| (三)科研能力 | 第18-21页 |
| 1.分析问题能力 | 第19页 |
| 2.解决问题能力 | 第19-21页 |
| 第三章 高校学前教育专业学生综合能力培养途径 | 第21-28页 |
| (一)完善课程设置 | 第21-24页 |
| 1.开设钢琴、声乐课程，为弹唱技能打下良好的基础 | 第21-22页 |
| 2.开设美术课程，增强学生美术设计能力 | 第22-23页 |
| 3.开设舞蹈课程，编创幼儿舞蹈 | 第23页 |
| 4.开设即兴伴奏课程，弹奏儿歌 | 第23-24页 |
| (二)注重实践教学 | 第24-26页 |
| 1.说课、评课训练 | 第24-25页 |
| 2.设计能力 | 第25页 |
| 4.实施能力 | 第25-26页 |
| (三)营造学术氛围，树立科研意识 | 第26-28页 |
| 1.奖励学分鼓励学生,开展创新大赛 | 第26页 |
| 2.加强理论学习 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
