摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第11-19页 |
1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
1.1.1 研究的缘起 | 第11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
1.2.1 社会认同的国内外研究现状 | 第13-14页 |
1.2.2 自我认同的国内外研究现状 | 第14-15页 |
1.2.3 医生职业道德国内外研究现状 | 第15-16页 |
1.3 研究方法 | 第16-17页 |
1.3.1 理论联系实际的方法 | 第16-17页 |
1.3.2 定量与定性相结合的分析法 | 第17页 |
1.4 创新之处 | 第17-19页 |
第二章 相关理论基础 | 第19-24页 |
2.1 自我认同有关理论 | 第19-20页 |
2.1.1 自我认同的界定 | 第19页 |
2.1.2 玛西亚的自我认同类型论 | 第19-20页 |
2.2 社会认同有关理论 | 第20-22页 |
2.2.1 社会认同的涵义 | 第20-21页 |
2.2.2 社会认同理论的主要内容 | 第21-22页 |
2.3 职业道德有关理论 | 第22-24页 |
2.3.1 职业道德的涵义 | 第22页 |
2.3.2 医生职业道德的内涵及特征 | 第22-23页 |
2.3.3 医生职业道德的内容 | 第23-24页 |
第三章 研究设计 | 第24-31页 |
3.1 研究目的 | 第24页 |
3.2 理论模型与研究假设 | 第24-25页 |
3.2.1 理论模型 | 第24-25页 |
3.2.2 研究假设 | 第25页 |
3.3 问卷设计 | 第25-27页 |
3.3.1 问卷维度的确定 | 第25-27页 |
3.3.2 问卷测题的编排 | 第27页 |
3.4 样本选择 | 第27-28页 |
3.5 研究工具及施测程序 | 第28页 |
3.6 信度与效度分析 | 第28-31页 |
3.6.1 问卷信度 | 第28页 |
3.6.2 问卷效度 | 第28-31页 |
第四章 结果与讨论 | 第31-47页 |
4.1 医生自我同一性发展特征 | 第31-36页 |
4.1.1 类型差异 | 第31页 |
4.1.2 性别差异 | 第31-32页 |
4.1.3 政治身份差异 | 第32页 |
4.1.4 职称差异 | 第32-33页 |
4.1.5 工作年限差异 | 第33-34页 |
4.1.6 学历差异 | 第34-35页 |
4.1.7 讨论 | 第35-36页 |
4.2 医生社会认同特征 | 第36-39页 |
4.2.1 总体特征 | 第36-37页 |
4.2.2 认知维度 | 第37页 |
4.2.3 情感维度 | 第37-38页 |
4.2.4 动机维度 | 第38页 |
4.2.5 行为维度 | 第38-39页 |
4.2.6 讨论 | 第39页 |
4.3 医生职业道德的特征 | 第39-43页 |
4.3.1 总体特征 | 第39-40页 |
4.3.2 服务宗旨维度 | 第40页 |
4.3.3 德秉承医德维度 | 第40-41页 |
4.3.4 和谐医患维度 | 第41-42页 |
4.3.5 廉洁行医维度 | 第42页 |
4.3.6 规范施治维度 | 第42-43页 |
4.3.7 讨论 | 第43页 |
4.4 医生自我认同、社会认同对医生职业道德的影响 | 第43-47页 |
4.4.1 指标确定 | 第43-44页 |
4.4.2 模型拟合 | 第44-45页 |
4.4.3 研究假设验证 | 第45-47页 |
第五章 医生职业道德提升路径 | 第47-53页 |
5.1 结果与结论 | 第47-49页 |
5.1.1 研究结果 | 第47-49页 |
5.1.2 研究结论 | 第49页 |
5.2 医生职业道德提升路径 | 第49-53页 |
5.2.1 加强医生思想政治教育的价值认同 | 第50-51页 |
5.2.2 牢固树立医生积极地自我认同意识 | 第51页 |
5.2.3 铸造医生正确的社会身份感 | 第51-52页 |
5.2.4 培植医生职业道德自律能力 | 第52-53页 |
结语 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
附录A (攻读硕士学位期间发表论文) | 第59-60页 |
附录B 医生自我同一性状态量表 | 第60-62页 |
附录C 医生社会认同调查问卷 | 第62-64页 |
附录D 医生职业道德调查问卷 | 第64-65页 |