| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新及不足之处 | 第14-15页 |
| 第二章 基本概念和理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 教育服务贸易基本概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 教育服务贸易的含义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教育服务贸易的方式 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教育服务贸易的特征 | 第17-18页 |
| 2.2 竞争优势理论 | 第18页 |
| 2.3 教育服务贸易的影响 | 第18-21页 |
| 2.3.1 教育服务贸易对国际贸易的影响 | 第18-19页 |
| 2.3.2 教育服务贸易对人力资本的影响 | 第19-20页 |
| 2.3.3 教育服务贸易对文化的影响 | 第20-21页 |
| 第三章 新加坡教育服务贸易的现状与特点 | 第21-36页 |
| 3.1 新加坡教育服务贸易的进出口现状 | 第21-32页 |
| 3.1.1 规模分析 | 第21-23页 |
| 3.1.2 贸易方式分析 | 第23-29页 |
| 3.1.3 产品结构分析 | 第29-32页 |
| 3.2 新加坡发展教育服务贸易的特点 | 第32-35页 |
| 3.2.1 配合经济的教育发展战略 | 第32-33页 |
| 3.2.2 开放自由的移民政策 | 第33-34页 |
| 3.2.3 行之有效的留学生计划 | 第34页 |
| 3.2.4 完善独特的教育制度 | 第34-35页 |
| 3.3 结论 | 第35-36页 |
| 3.3.1 新加坡教育服务贸易市场开放程度高 | 第35页 |
| 3.3.2 新加坡教育服务贸易出口市场集中度高 | 第35页 |
| 3.3.3 新加坡教育服务产品质量标准高 | 第35-36页 |
| 第四章 新加坡教育服务贸易的发展优势来源分析—“钻石模型” | 第36-50页 |
| 4.1 新加坡教育服务贸易的优势条件 | 第36-40页 |
| 4.1.1 区位优势 | 第36页 |
| 4.1.2 环境优势 | 第36页 |
| 4.1.3 教育体系优势 | 第36-40页 |
| 4.2 优势来源分析 | 第40-49页 |
| 4.2.1 生产要素条件 | 第42-43页 |
| 4.2.2 需求条件 | 第43-44页 |
| 4.2.3 相关及支持产业 | 第44-45页 |
| 4.2.4 企业战略结构和同业竞争 | 第45-46页 |
| 4.2.5 政府行为和机遇 | 第46-49页 |
| 4.3 结论 | 第49-50页 |
| 第五章 新加坡教育服务贸易的发展对我国的启示与借鉴 | 第50-55页 |
| 5.1 坚持教育创新理念 | 第50页 |
| 5.2 树立教育国际化理念 | 第50页 |
| 5.3 制定前瞻性的教育政策 | 第50-51页 |
| 5.3.1 教育发展战略与经济同步 | 第51页 |
| 5.3.2 市场化运作职业技术培训 | 第51页 |
| 5.4 建设完备的教育服务体系 | 第51-53页 |
| 5.4.1 促进教育服务产业化 | 第51-52页 |
| 5.4.2 积极推动教育服务输出 | 第52-53页 |
| 5.4.3 加强国际交流与合作 | 第53页 |
| 5.5 加强保障体系的建设 | 第53-55页 |
| 5.5.1 建设国际化师资队伍 | 第53页 |
| 5.5.2 健全质量监督保障体系 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |