| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 选题依据 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 关于概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 瑜伽 | 第14页 |
| 2.1.2 平衡能力 | 第14-15页 |
| 2.1.3 聋哑 | 第15页 |
| 2.2 关于瑜伽练习的研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 瑜伽练习对心理的影响研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 瑜伽练习对生理机能的影响研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 瑜伽与平衡能力的影响研究 | 第18-19页 |
| 2.3 关于平衡能力的研究 | 第19-24页 |
| 2.3.1 关于平衡能力的测试研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 关于儿童平衡能力的研究 | 第20-21页 |
| 2.3.3 关于聋哑儿童平衡能力研究 | 第21-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.2.1 文献法 | 第24页 |
| 3.2.2 实验法 | 第24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24-26页 |
| 4 实验内容 | 第26-42页 |
| 4.1 实验时间及场地 | 第26页 |
| 4.2 瑜伽练习前受试者平衡能力的测试 | 第26-28页 |
| 4.2.1 静态平衡能力测试 | 第26-27页 |
| 4.2.2 动态平衡能力测试 | 第27-28页 |
| 4.2.3 前庭功能测试 | 第28页 |
| 4.3 瑜伽教学方案设计 | 第28-40页 |
| 4.3.1 教学结构 | 第29-30页 |
| 4.3.2 教学内容设计 | 第30-40页 |
| 4.4 8周瑜伽练习后平衡能力测试 | 第40页 |
| 4.5 数据统计处理 | 第40-42页 |
| 5 研究结果与分析 | 第42-54页 |
| 5.1 受试者基本情况 | 第42页 |
| 5.2 8周瑜伽练习前后，受试者平衡能力指标测试结果 | 第42-54页 |
| 5.2.1 实验前后无干扰姿势维持能力的测试结果及分析 | 第43-45页 |
| 5.2.2 实验前后受干扰姿势维持能力的测试结果及分析 | 第45-46页 |
| 5.2.3 实验前后无干扰平衡能力的测试结果及分析 | 第46-48页 |
| 5.2.4 动态平衡主动运动过程中受干扰时的平衡控制能力 | 第48-49页 |
| 5.2.5 8周瑜伽练习对聋哑儿童前庭功能的影响 | 第49-54页 |
| 6 结论与建议 | 第54-56页 |
| 6.1 结论 | 第54页 |
| 6.2 建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
