高中生物学教学中进行分层教学的实践研究--以卓尼县XX中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第11-13页 |
| （一）问题提出 | 第11-12页 |
| 1.课程改革和高中生物学课程标准的需求 | 第11页 |
| 2.XX中学的实践反思 | 第11页 |
| 3.XX中学学生的需要 | 第11-12页 |
| （二）研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）“分层教学”概念界定 | 第13-15页 |
| （二）国内、外相关研究综述 | 第15-21页 |
| 1.国外关于分层教学的研究 | 第15-17页 |
| 2.国内关于分层教学的研究 | 第17-21页 |
| 三、分层教学的理论基础 | 第21-25页 |
| （一）因材施教原则 | 第21页 |
| （二）掌握学习理论 | 第21-22页 |
| （三）最近发展区理论 | 第22-25页 |
| 四、研究思路和方法 | 第25-29页 |
| （一）研究对象 | 第25页 |
| （二）研究思路 | 第25-26页 |
| （三）研究方法 | 第26-29页 |
| 1.观察法 | 第26页 |
| 2.问卷调查法 | 第26页 |
| 3.访谈调查法 | 第26页 |
| 4.案例研究法 | 第26-29页 |
| 五、高中生物学教学中进行分层教学的研究 | 第29-47页 |
| （一）发现问题 | 第29页 |
| （二）提出假设 | 第29页 |
| （三）前期调查及结果分析 | 第29-33页 |
| 1.前期调查 | 第29页 |
| 2.调查结果分析 | 第29-33页 |
| （四）重新认识问题并设计研究方案 | 第33-34页 |
| 1.重新认识问题 | 第33-34页 |
| 2.设计研究方案 | 第34页 |
| （五）研究实施过程 | 第34-47页 |
| 1.学生分层 | 第34-35页 |
| 2.教学目标分层 | 第35-37页 |
| 3.利用导学案对教学过程分层 | 第37-43页 |
| 4.练习和作业分层 | 第43页 |
| 5.考核评价分层 | 第43-47页 |
| 六、结果分析与研究反思 | 第47-55页 |
| （一）结果分析 | 第47-51页 |
| （二）研究反思 | 第51-55页 |
| 1.研究中取得的成效 | 第51-52页 |
| 2.研究中存在的问题 | 第52-55页 |
| 七、改进建议 | 第55-58页 |
| （一）全面了解学生，科学分层 | 第55页 |
| （二）因材施教，灵活运用教学方法 | 第55-56页 |
| （三）重视学习过程，多维度评价学生 | 第56页 |
| （四）提升教师整体素质，为学生更好地服务 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 1 | 第62-63页 |
| 附录 2 | 第63-64页 |
| 附录 3 | 第64-65页 |
| 附录 4 | 第65-69页 |
| 附录 5 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
