| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 0.1 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 0.1.1 理论意义 | 第9页 |
| 0.1.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 0.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 0.2.1 国内研究现况 | 第10-11页 |
| 0.2.2 国外研究现况 | 第11-12页 |
| 0.3 研究方法与基本框架 | 第12-13页 |
| 0.3.1 文献研究方法 | 第12页 |
| 0.3.2 比较研究法 | 第12-13页 |
| 0.3.3 历史研究法 | 第13页 |
| 0.4 基本框架 | 第13-14页 |
| 1 二十世纪70年代初西方公共行政责任与伦理观产生的背景 | 第14-20页 |
| 1.1 20世纪70年代初西方公共行政责任与伦理观产生的背景 | 第14-17页 |
| 1.1.1 自由裁量权与批判效率与价值中立的研究 | 第14-15页 |
| 1.1.2 卡尔·弗里德里克与赫尔曼·芬纳的内外部之争 | 第15-16页 |
| 1.1.3 行政伦理内涵的研究 | 第16-17页 |
| 1.2 西方公共行政责任与伦理观的思想渊源 | 第17-20页 |
| 1.2.1 奴隶社会的自然政治观和封建社会的信仰根基 | 第17-18页 |
| 1.2.2 近代社会的权利政治观 | 第18-20页 |
| 2 二十世纪70年代初至90年代末西方公共行政责任与伦理观 | 第20-32页 |
| 2.1 20世纪70年代初至90年代末公共行政责任与伦理观理论综述 | 第20-22页 |
| 2.2 公民权与民主理论 | 第22-26页 |
| 2.2.1 对公民负责 | 第22-24页 |
| 2.2.2 社会公正与民主 | 第24-26页 |
| 2.3 德性伦理与伦理教育 | 第26-30页 |
| 2.3.1 德性与个人道德品质 | 第27-28页 |
| 2.3.2 人性道德与伦理教育 | 第28-30页 |
| 2.4 伦理立法与个人职责 | 第30-32页 |
| 2.4.1 内外部控制 | 第30-31页 |
| 2.4.2 伦理立法 | 第31-32页 |
| 3 西方公共行政责任与伦理观学术价值和对我国行政道德建设的启发 | 第32-37页 |
| 3.1 西方行政责任与伦理观学术价值 | 第32-33页 |
| 3.1.1 民主理论的学术价值 | 第32-33页 |
| 3.1.2 伦理立法的学术价值 | 第33页 |
| 3.2 西方公共行政责任与伦理观对我国行政道德建设的启发 | 第33-37页 |
| 3.2.1 执政为民,树立“以民为本”的行政思想 | 第34页 |
| 3.2.2 培养公民社会,建立“公正”的管理制度 | 第34-35页 |
| 3.2.3 注重公务员的道德内部控制与外部立法相结合 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
