提升残疾儿童手工技能的实务研究--以苏州F培智学校能力提升小组为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| （一）问题提出 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）残疾儿童的相关研究 | 第9-11页 |
| （二）简要评述 | 第11-12页 |
| 第二章 研究设计 | 第12-16页 |
| 一、核心概念 | 第12页 |
| 二、理论基础 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| （一）资料收集方法 | 第13-14页 |
| （二）具体介入方法 | 第14-15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| 第三章 残疾儿童手工技能的实务介入 | 第16-33页 |
| 一、介入原因分析 | 第16-17页 |
| （一）残疾儿童的精细操作能力差 | 第16页 |
| （二）培智学校缺少手工技能的专业训练课程 | 第16-17页 |
| 二、介入方案设计 | 第17-19页 |
| （一）小组特征 | 第17-18页 |
| （二）基本理念 | 第18页 |
| （三）活动设计 | 第18页 |
| （四）评估方法 | 第18-19页 |
| 三、介入过程 | 第19-33页 |
| （一）小组初期 | 第19-23页 |
| （二）小组中期 | 第23-29页 |
| （三）小组后期 | 第29-33页 |
| 第四章 实务评估与反思 | 第33-41页 |
| 一、实务评估 | 第33-38页 |
| （一）过程评估 | 第33-35页 |
| （二）结果评估 | 第35-38页 |
| 二、实务反思 | 第38-41页 |
| （一）对提升残疾儿童手工技能的方式的反思 | 第38页 |
| （二）对小组工作过程的反思 | 第38-39页 |
| （三）对发展模式的反思 | 第39-40页 |
| （四）对社会工作者自身的反思 | 第40-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-43页 |
| 一、残疾儿童自身有发展潜能 | 第41页 |
| 二、小组工作是提升残疾儿童手工技能的有效手段 | 第41-42页 |
| 三、残疾儿童技能的提升是一个长期而复杂的过程 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
