普通高中学业水平考试：区域比较与方案研制
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第8-13页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-13页 |
| 1．文献法 | 第11-12页 |
| 2.对比分析法 | 第12-13页 |
| 一、概念界定 | 第13-14页 |
| （一）普通高中 | 第13页 |
| （二）普通高中学业水平考试 | 第13页 |
| （三）普通高中学业水平考试发展历程 | 第13-14页 |
| 二、普通高中学业水平考试的区域比较 | 第14-18页 |
| （一）各地区合格性考试的比较 | 第14-15页 |
| 1.考试科目比较 | 第14页 |
| 2.考试内容比较 | 第14页 |
| 3.考试次数比较 | 第14-15页 |
| 4.考试时间比较 | 第15页 |
| 5.成绩呈现方式比较 | 第15页 |
| 6.考试组织比较 | 第15页 |
| （二）各地区等级性考试的比较 | 第15-17页 |
| 1.考试科目比较 | 第15-16页 |
| 2.考试内容比较 | 第16页 |
| 3.考试次数比较 | 第16页 |
| 4.考试时间比较 | 第16页 |
| 5.成绩呈现方式比较 | 第16页 |
| 6.考试组织比较 | 第16-17页 |
| （三）各地区关于替代性考试的比较 | 第17-18页 |
| 三、普通高中学业水平考试方案研制 | 第18-36页 |
| （一）普通高中学业水平考试科目的选择 | 第18-20页 |
| 1.学业水平考试的性质 | 第18页 |
| 2.学业水平考试科目的选择 | 第18-20页 |
| （二）普通高中学业水平考试成绩呈现及运用 | 第20-25页 |
| 1.成绩呈现 | 第20-23页 |
| 2.成绩运用 | 第23-25页 |
| （三）普通高中学业水平考试次数的选择 | 第25-26页 |
| 1.合格性考试次数 | 第25-26页 |
| 2.等级性考试次数 | 第26页 |
| （四）普通高中学业水平考试时间的安排 | 第26页 |
| （五）普通高中学业水平考试中的替代性考试 | 第26-27页 |
| （六）普通高中学业水平考试与高校招生 | 第27-30页 |
| 1.普通高中学业水平考试与高校录取现状 | 第27-28页 |
| 2.普通高中学业水平考试与高校录取结合的措施 | 第28-30页 |
| （七）普通高中学业水平考试试题编制的专业化 | 第30-33页 |
| 1.学业水平考试试题编制专业化的现状 | 第30-31页 |
| 2.学业水平考试试题编制专业化的措施 | 第31-32页 |
| 3.学业水平考试的专业化运行 | 第32-33页 |
| （八）普通高中学业水平考试方案研制的顶层设计 | 第33-36页 |
| 1.学业水平考试方案研制的国际经验 | 第33-34页 |
| 2.学业水平考试方案的研制程序 | 第34页 |
| 3.学业水平考试方案研制的专业化 | 第34-36页 |
| 四、关于普通高中学业水平考试的若干建议 | 第36-41页 |
| （一）理清学业水平考试的功能定位 | 第36-37页 |
| （二）完善学业水平考试的质量保证体系 | 第37-38页 |
| 1.基于标准的命题 | 第37页 |
| 2.试题难度预估 | 第37页 |
| 3.试题质量分析 | 第37-38页 |
| 4.试题题库建设 | 第38页 |
| （三）科学设置学业水平考试融入高校招生录取的方式 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
