摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
第1章 前言 | 第9-16页 |
1.1 研究背景与研究意义 | 第9-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
1.3 研究目的与研究内容 | 第13-14页 |
1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
1.3.2 研究内容 | 第14页 |
1.4 研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
1.4.1 研究方法 | 第14页 |
1.4.2 创新之处 | 第14-16页 |
第2章 我国农村中小学布局调整概述 | 第16-25页 |
2.1 农村中小学布局调整概况 | 第16-20页 |
2.1.1 农村中小学布局调整的含义 | 第16页 |
2.1.2 我国农村中小学布局调整的背景 | 第16-18页 |
2.1.3 我国农村中小学布局调整的历程 | 第18-20页 |
2.2 农村中小学布局调整的理论基础 | 第20-23页 |
2.2.1 教育资源优化配置理论 | 第20-21页 |
2.2.2 教育公平理论 | 第21-22页 |
2.2.3 公共服务理论 | 第22-23页 |
2.3 农村中小学布局调整的政策依据 | 第23-25页 |
第3章 民和县农村中小学布局调整现状 | 第25-33页 |
3.1 民和县情及教育发展状况 | 第25-27页 |
3.1.1 民和县情 | 第25-26页 |
3.1.2 民和县教育发展状况 | 第26-27页 |
3.2 民和县农村中小学布局调整概况 | 第27-30页 |
3.2.1 民和县农村中小学布局调整的目标与原则 | 第27-28页 |
3.2.2 民和县农村中小学布局调整的主要措施 | 第28-29页 |
3.2.3 民和县农村中小学布局调整的进展情况 | 第29-30页 |
3.3 民和县农村中小学布局调整的成效 | 第30-33页 |
3.3.1 公共教育资源配置效率明显提高 | 第30-31页 |
3.3.2 促进了区域内教育均衡发展 | 第31-32页 |
3.3.3 提高了农村中小学教育质量 | 第32-33页 |
第4章 民和县农村中小学布局调整中存在的问题与原因分析 | 第33-39页 |
4.1 民和县农村中小学布局调整中存在的主要问题 | 第33-36页 |
4.1.1 偏远山区学生上学困难 | 第33-34页 |
4.1.2 寄宿制学校基础条件不达标 | 第34页 |
4.1.3 中心学校大班教学突出 | 第34-35页 |
4.1.4 低龄学生身心健康受到影响 | 第35页 |
4.1.5 布局调整中师资配置不均衡 | 第35-36页 |
4.2 民和县农村中小学布局调整存在问题的原因 | 第36-39页 |
4.2.1 行政主导的布局调整不符合农村学生需求 | 第36-37页 |
4.2.2 偏重调整速度,忽视科学规划 | 第37页 |
4.2.3 县级财政对中小学教育投入不足 | 第37页 |
4.2.4 民和县高原多民族聚居的现实 | 第37-39页 |
第5章 完善民和县农村中小学布局调整的对策 | 第39-48页 |
5.1 进一步规范农村中小学布局调整进程 | 第39-43页 |
5.1.1 科学制定农村中小学布局调整规划 | 第39页 |
5.1.2 设立跨乡镇区划的学区总校 | 第39-41页 |
5.1.3 严格规范学校撤并程序 | 第41-42页 |
5.1.4 办好村级小学和教学点 | 第42-43页 |
5.2 加大公共财政对中小学教育的经费投入 | 第43-45页 |
5.2.1 加大农村中小学布局调整的财政支持 | 第43页 |
5.2.2 加大对农村教师培训的经费支持 | 第43-44页 |
5.2.3 继续提高农村地区教师的工资待遇 | 第44页 |
5.2.4 提高农村中小学生资助标准 | 第44-45页 |
5.3 加强寄宿制学校的建设和管理 | 第45-46页 |
5.3.1 加强寄宿制学校配套设施建设 | 第45页 |
5.3.2 完善寄宿制学校管理制度 | 第45页 |
5.3.3 配备专职辅导教师 | 第45-46页 |
5.4 积极有效地提高中小学教师素质 | 第46页 |
5.5 合理处置布局调整后的农村中小学闲置资产 | 第46-48页 |
第6章 结论 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第52-53页 |
致谢 | 第53页 |