| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第6-13页 |
| 一、文献综述 | 第7-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 三、相关概念界定 | 第11-13页 |
| 第二章 研究点概况 | 第13-19页 |
| 一、磨店社区概况 | 第13页 |
| 二、安徽省特殊教育中专学校概况 | 第13-19页 |
| 第三章 特殊教育存在的问题及其原因 | 第19-26页 |
| 一、学校等级“低”,发展平台受限 | 第19-21页 |
| 二、教师队伍不稳定,综合素质不高 | 第21-22页 |
| 三、教育个性化不足,学生综合能力亟待提高 | 第22-24页 |
| 四、社会认可度低,家庭支持弱 | 第24-26页 |
| 第四章 聋哑青少年教育的特殊需求解决方案 | 第26-33页 |
| 一、政府的政策保护与扶持 | 第27-29页 |
| 二、特殊教育学校的改革与开放 | 第29-30页 |
| 三、专业性的社会工作方法介入 | 第30-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39页 |