| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究思路及框架 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 第三章 中学物理有意义探究教学的理论基础及相关概念 | 第16-19页 |
| 3.1 理论基础 | 第16-18页 |
| 3.2 相关概念 | 第18-19页 |
| 第四章 中学物理有意义探究教学有效开展的理论构建 | 第19-24页 |
| 4.1 中学物理有意义探究教学的内涵 | 第19页 |
| 4.2 中学物理有意义探究教学的特征 | 第19-20页 |
| 4.3 中学物理有意义探究教学有效性研究 | 第20-24页 |
| 第五章 中学物理有意义探究教学的现状调查与分析 | 第24-34页 |
| 5.1 对中学物理有意义探究教学现状的调查 | 第24-32页 |
| 5.2 存在问题的分析 | 第32-33页 |
| 5.3 影响中学物理有意义探究教学有效开展的因素分析 | 第33-34页 |
| 第六章 中学物理有意义探究教学有效开展的策略 | 第34-35页 |
| 6.1 教师层面 | 第34页 |
| 6.2 学生层面 | 第34-35页 |
| 第七章 有意义探究教学在中学物理教学中的实践——基于个案的研究 | 第35-44页 |
| 7.1 第一轮个案研究 | 第35-39页 |
| 7.2 第二轮个案研究 | 第39-41页 |
| 7.3 个案研究的结论 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录一：“初中生对有意义物理探究实验的态度”调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录二：“有意义探究教学在中学物理教学中的运用”访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录三：《探究不同物质的吸热能力》教学设计(片段) | 第51-53页 |
| 附录四：实验报告单 | 第53-54页 |
| 附录五：《串、并联电路电流的规律》教学设计(片段) | 第54-56页 |
| 附录六：实验班、对照班前、后测成绩 | 第56-58页 |
| 附录七：“学生探究意识与探究能力”调查问卷 | 第58-59页 |
| 作者简历 | 第59-60页 |
| 犁师范学院硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第60页 |
