| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 研究背景及选题依据 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、选题依据 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13-14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第三节 研究思路和技术路线 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、技术路线图 | 第15页 |
| 第四节 国内外研究综述 | 第15-22页 |
| 一、“中国梦”研究综述 | 第15-16页 |
| 二、国家认同研究综述 | 第16-18页 |
| 三、“中国梦”认同研究综述 | 第18-20页 |
| 四、大学生“中国梦”认同研究综述 | 第20-22页 |
| 五、现状述评 | 第22页 |
| 第五节 研究方法和创新点 | 第22-25页 |
| 一、研究内容 | 第22-23页 |
| 二、研究的主要方法 | 第23页 |
| 三、研究的主要创新点 | 第23-25页 |
| 第二章 凝聚当代大学生“中国梦”共识研究的相关基本理论 | 第25-40页 |
| 第一节 关于“中国梦”的基本理论 | 第25-33页 |
| 一、“中国梦”的基本内涵 | 第25-30页 |
| 二、“中国梦”的历史溯源 | 第30-32页 |
| 三、“中国梦”的意义 | 第32-33页 |
| 第二节 “中国梦”认同与共识的基本理论 | 第33-37页 |
| 一、认同的基本内涵 | 第33-34页 |
| 二、“中国梦”认同的意蕴 | 第34-37页 |
| 三、对“中国梦”认同的共识 | 第37页 |
| 第三节 凝聚大学生“中国梦”共识的必要性及重要性 | 第37-40页 |
| 一、凝聚大学生“中国梦”共识的必要性 | 第37-38页 |
| 二、凝聚大学生“中国梦”共识的重要性 | 第38-40页 |
| 第三章 凝聚当代大学生“中国梦”共识存在问题及其影响因素 | 第40-55页 |
| 第一节 凝聚大学生“中国梦”共识中存在的主要问题 | 第40-49页 |
| 一、大学生的“多重角色”出现错位 | 第40-42页 |
| 二、大学生对“中国梦”认知的表面化和碎片化 | 第42-44页 |
| 三、大学生对“中国梦”教育的情感态度偏弱 | 第44-46页 |
| 四、大学生对“中国梦”的信念不够坚定 | 第46-47页 |
| 五、大学生对“中国梦”和“个人梦”融合缺乏思考和规划 | 第47-49页 |
| 六、大学生在“中国梦”教育上存在知行脱节 | 第49页 |
| 第二节 凝聚大学生“中国梦”共识的影响因素 | 第49-55页 |
| 一、“西方梦”与“中国梦”教育的较量 | 第50页 |
| 二、我国社会问题影响大学生的思想倾向 | 第50-52页 |
| 三、复杂的网络环境冲击大学生的理想信念和价值观 | 第52页 |
| 四、“中国梦”教育方式存在不足 | 第52-53页 |
| 五、大学生接受“中国梦”教育的素质能力不足 | 第53-54页 |
| 六、“中国梦”理论体系研究的不足 | 第54-55页 |
| 第四章 凝聚当代大学生“中国梦”共识的对策 | 第55-69页 |
| 第一节 以改革和发展谋求凝聚大学生“中国梦”共识的客观条件 | 第55-61页 |
| 一、以解决民生问题增强大学生道路自信 | 第55-58页 |
| 二、以制度改革增强大学生制度自信 | 第58-59页 |
| 三、以创新中国话语体系增强大学生文化自信 | 第59-61页 |
| 第二节 以思想政治教育改革创新强化大学生“中国梦”共识的教育效果 | 第61-65页 |
| 一、以整合主体强化大学生“中国梦”共识教育的多主体力量 | 第61-62页 |
| 二、以丰富内容增强大学生“中国梦”共识教育的生动性和感染力 | 第62-64页 |
| 三、以创新形式增强大学生“中国梦”共识教育的亲和力与针对性 | 第64-65页 |
| 第三节 以促进大学生全面发展为目标完善大学生“中国梦”共识的动力系统 | 第65-69页 |
| 一、在“中国梦”与“个人梦”融合中激励大学生“中国梦”共识的知行合一 | 第65-66页 |
| 二、在广泛参与社会实践中升华大学生“中国梦”共识的坚定信念 | 第66-67页 |
| 三、在人生规划和素养提升中夯实大学生“中国梦”共识的主体意识 | 第67-69页 |
| 结论与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
