| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 一. 选题背景 | 第11-12页 |
| 二. 研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| 一. 研究内容 | 第13页 |
| 二. 研究方法 | 第13-14页 |
| 三. 创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-22页 |
| 一. 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 二. 研究述评 | 第20-22页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第22-32页 |
| 第一节 微文化的界定 | 第22-28页 |
| 一. 微文化的内涵与特征 | 第22-25页 |
| 二. 微文化的传播载体和表现形式 | 第25-27页 |
| 三. 微文化的功能 | 第27-28页 |
| 第二节 大学生价值观相关理论概述 | 第28-32页 |
| 一. 价值与价值观 | 第28-30页 |
| 二. 大学生价值观 | 第30-32页 |
| 第二章 微文化对大学生价值观的影响分析 | 第32-43页 |
| 第一节 大学生的微文化现状 | 第32-37页 |
| 一. 调查问卷情况说明 | 第32页 |
| 二. 大学生的微文化现状分析 | 第32-37页 |
| 第二节 微文化为大学生价值观带来的积极影响 | 第37-40页 |
| 一. 增强了大学生的多元价值鉴别能力 | 第37-38页 |
| 二. 提升了大学生参与社会的主体意识 | 第38-39页 |
| 三. 实现了大学生个性化情感价值诉求 | 第39-40页 |
| 第三节 微文化给大学生价值观造成的消极影响 | 第40-43页 |
| 一. 冗杂的信息传播加剧大学生价值观念多元 | 第40-41页 |
| 二. 开放的信息参与导致大学生自我中心主义 | 第41-42页 |
| 三. 零散的信息碰撞导致大学生抉择能力薄弱 | 第42-43页 |
| 第三章 微文化背景下大学生价值观的引导对策 | 第43-50页 |
| 第一节 加大政府的监管力度 | 第43-44页 |
| 一. 加强微文化的体制建设,确保微文化监管有法可依 | 第43-44页 |
| 二. 加强网上思想舆论阵地建设,培养网络意见领袖 | 第44页 |
| 第二节 提高高校对微文化的建设强度 | 第44-47页 |
| 一. 高校应加大对微文化建设的各项投入 | 第44-46页 |
| 二. 高校应加强微文化背景下的制度建设 | 第46-47页 |
| 第三节 优化微文化发展的社会环境 | 第47-48页 |
| 一. 创造良好的微文化发展环境,传递主流价值观 | 第47页 |
| 二. 充分利用社会名人效应,传递正能量 | 第47-48页 |
| 第四节 提升大学生的自身微文化素质 | 第48-50页 |
| 一. 积极锤炼微文化辨识能力 | 第48-49页 |
| 二. 主动参与微文化教育活动 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录A. 发表论文及获奖情况 | 第56-57页 |
| 附录B. 调查问卷 | 第57-60页 |