| 摘要 | 第5-6页 |
| English Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research Necessity | 第10-11页 |
| 1.2 Research Significance | 第11-12页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-29页 |
| 2.1 Categorization Theory Studies Abroad | 第13-19页 |
| 2.1.1 Basic Concepts | 第13-15页 |
| 2.1.1.1 Category | 第13-14页 |
| 2.1.1.2 Categorization | 第14-15页 |
| 2.1.2 Historical Development of Categorization | 第15-18页 |
| 2.1.2.1 Aristotle Stage | 第15-16页 |
| 2.1.2.2 Wittgenstein’ Family Resemblance | 第16页 |
| 2.1.2.3 Labov’s Recaptcle Test | 第16-17页 |
| 2.1.2.4 Kay and Berlin’s Focal Colors | 第17-18页 |
| 2.1.2.5 Eleanor Rosch’s Prototype Theory and Basic Level | 第18页 |
| 2.1.3 Application of Categorization in Language Study | 第18-19页 |
| 2.2 Categorization Theory Studies at Home | 第19-21页 |
| 2.3 Theoretical Foundation | 第21-29页 |
| 2.3.1 Prototype Theory | 第21-24页 |
| 2.3.1.1 Prototype | 第21-22页 |
| 2.3.1.2 Characteristics of Prototype | 第22-23页 |
| 2.3.1.3 Maximization Principles | 第23页 |
| 2.3.1.4 Psychological Evidence of Prototype | 第23-24页 |
| 2.3.2 Category Levels | 第24-26页 |
| 2.3.2.1 Basic Level of Category | 第24-26页 |
| 2.3.2.2 Super-Ordinate Level of Category | 第26页 |
| 2.3.2.3 Sub-Ordinate Level of Category | 第26页 |
| 2.3.3 Symbiosis Relation of Prototype and Basic Level Categories | 第26-27页 |
| 2.3.4 Implications of Categorization Theory in Teaching | 第27-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-40页 |
| 3.1 Research Questions and Hypotheses | 第29页 |
| 3.2 Subjects | 第29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第30页 |
| 3.3.2 Pretest and Posttest | 第30页 |
| 3.3.3 Intrerview | 第30页 |
| 3.4 Experiments | 第30-38页 |
| 3.4.1 Questionnaire Stage | 第30-31页 |
| 3.4.2 Experimental Stage | 第31-38页 |
| 3.4.3 Interview Stage | 第38页 |
| 3.5 Data Collection | 第38-40页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第40-56页 |
| 4.1 Questionnaire Data Analysis | 第40-47页 |
| 4.1.1 Learning Attitudes Dimension | 第40-42页 |
| 4.1.2 Learning Obstacles Diension | 第42-44页 |
| 4.1.3 Learning Strategies Dimesion | 第44-45页 |
| 4.1.4 Reason Analysis Dimension | 第45-47页 |
| 4.2 Experiment Data Analysis | 第47-53页 |
| 4.2.1 Pretest Data Analysis | 第47-49页 |
| 4.2.2 Posttest Data Analysis | 第49-53页 |
| 4.3 Interview Data Analysis | 第53-56页 |
| 4.3.1 Control Class Analysis | 第53-54页 |
| 4.3.2 Experiment Class Analysis | 第54-56页 |
| Chapter Five Conclusion | 第56-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-57页 |
| 5.2 Implications | 第57-58页 |
| 5.2.1 Basic Level Words Prior to Other Level | 第57页 |
| 5.2.2 Prototype Words as Reference Points | 第57-58页 |
| 5.2.3 Other Levels of Words Categories | 第58页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第58-59页 |
| References | 第59-62页 |
| Appendix A Questionnaire of English Vocabulary Learning | 第62-64页 |
| Appendix B Scores of Pretest | 第64-65页 |
| Appendix C Word List for Final-Term Test | 第65-66页 |
| Appendix D Interview Questions | 第66-67页 |
| Appendix E Word List of Module 1 in Book One | 第67-68页 |
| Appendix F Word List of Module 6 in Book One | 第68-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
