| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 民族传统体育发展需要 | 第9页 |
| 1.1.2 阿坝藏族羌寨自治州政治、经济及人口素质的发展需要 | 第9页 |
| 1.1.3 阿坝藏族羌寨自治州学校体育教育发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第10页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 体育教学理论探析 | 第11-12页 |
| 2.1.1 体育教育 | 第11-12页 |
| 2.1.2 高原地区体育教学 | 第12页 |
| 2.2 少数民族体育教学研究 | 第12-15页 |
| 2.2.1 少数民族的体育特点 | 第12-13页 |
| 2.2.2 少数民族教育相关研究 | 第13-15页 |
| 3 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 访谈和观察法 | 第15页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第15页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 4 分析与讨论 | 第16-22页 |
| 4.1 藏区民族特点的两大教育特征 | 第16页 |
| 4.1.1 地域性 | 第16页 |
| 4.1.2 民族特点 | 第16页 |
| 4.2 阿坝州藏区小学学校管理队伍的现状 | 第16-17页 |
| 4.2.1 严重缺乏综合素质高的管理人员 | 第16-17页 |
| 4.2.2 学校领导管理的动力不足 | 第17页 |
| 4.3 阿坝州藏区小学体育教学情况 | 第17-18页 |
| 4.4 阿坝州小学体育课程实施的现状 | 第18-19页 |
| 4.4.1 学校实施《体育与健康课程标准》的情况 | 第18页 |
| 4.4.2 学校没有按照新课程标准开展体育课的因素 | 第18-19页 |
| 4.5 阿坝州小学体育教师队伍的现状 | 第19-20页 |
| 4.5.1 专职体育教师的基本情况 | 第19-20页 |
| 4.5.2 专职体育教师的学历及职称情况 | 第20页 |
| 4.6 影响教师队伍不稳定的原因 | 第20页 |
| 4.7 学校课外体育活动及运动队的开展情况 | 第20-22页 |
| 4.7.1 学校体育经费与场地、器材情况 | 第21页 |
| 4.7.2 学校课外体育活动的开展情况 | 第21-22页 |
| 4.7.3 学校业余运动队的开展情况 | 第22页 |
| 5 结论和建议 | 第22-28页 |
| 5.1 结论 | 第22-24页 |
| 5.1.1 重视藏族教育地域与民族特征的重要性 | 第22页 |
| 5.1.2 阿坝州小学专职体育教师严重缺乏,教师队伍不稳定 | 第22-23页 |
| 5.1.3 学校体育课堂教学情况差 | 第23页 |
| 5.1.4 民族传统体育未能良好的传承与发展 | 第23页 |
| 5.1.5 缺乏资金,体育设施不完善,无法开展体育活动 | 第23-24页 |
| 5.1.6 学校体育的管理制度不够完善 | 第24页 |
| 5.2 建议 | 第24-28页 |
| 5.2.1 加强职业道德、强化敬业精神提高体育教师社会地位及待遇 | 第24-25页 |
| 5.2.2 完善业务培训机制,提高教师综合素质 | 第25页 |
| 5.2.3 采取多种方式,缓解师资严重缺乏的问题 | 第25-26页 |
| 5.2.4 加强教师对高原“因地制宜”的体育教学 | 第26页 |
| 5.2.5 开发藏区特色的体育与健康课程的《藏汉双语》教材 | 第26-27页 |
| 5.2.6 多方面筹集资金,提高体育教学条件,加强民族文化的传承和发展 | 第27页 |
| 5.2.7 完善制度,落实相关政策,督促学生体质监测,促进学校体育发展 | 第27-28页 |
| 6 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 附件 | 第31-33页 |
