| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第1章 中学手工课程的价值体现与时代背景 | 第7-13页 |
| 1.1 中学手工课程的现状与价值 | 第7-9页 |
| 1.2 包豪斯基础课程的启示 | 第9-11页 |
| 1.3 互联网对手工课程的意义与影响 | 第11-13页 |
| 第2章 中学手工课程的理论支撑与分析 | 第13-19页 |
| 2.1 中学手工课程的教育学分析 | 第13-15页 |
| 2.2 中学手工课程的心理学分析 | 第15-17页 |
| 2.3 中学手工课程的教学设计原理 | 第17-19页 |
| 第3章 中学手工课程的方案探究 | 第19-23页 |
| 3.1 创设与互动 | 第19-20页 |
| 3.2 寻找与筛选 | 第20-21页 |
| 3.3 分析与实做 | 第21-22页 |
| 3.4 反思与创造 | 第22-23页 |
| 第4章 中学手工课程的实践 | 第23-28页 |
| 4.1 传统剪纸教学方式 | 第24-25页 |
| 4.2 剪纸视频教学方式 | 第25-27页 |
| 4.3 课程比较及作品分析 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |