| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状综述 | 第15-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 2 中职会计专业实践教学概述 | 第21-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 中职会计专业 | 第21页 |
| 2.1.2 实践教学 | 第21-22页 |
| 2.1.3 会计专业实践教学 | 第22-23页 |
| 2.2 中职会计专业实践教学实施的必要性 | 第23-24页 |
| 2.2.1 实现技能型人才培养目标的需要 | 第23页 |
| 2.2.2 符合中职会计专业的特点 | 第23-24页 |
| 2.2.3 会计工作职业需求 | 第24页 |
| 2.3 理论依据 | 第24-28页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3.2 能力本位教育理论 | 第25-26页 |
| 2.3.3 陶行知“教学做合一”理论 | 第26-28页 |
| 3 中职会计专业实践教学现状与问题分析 | 第28-46页 |
| 3.1 中职会计专业实践教学现状 | 第28-38页 |
| 3.1.1 实践教学课程设置 | 第30-31页 |
| 3.1.2 实践教学方法 | 第31-33页 |
| 3.1.3 实践教学师资队伍 | 第33-35页 |
| 3.1.4 实践教学实训基地建设 | 第35-37页 |
| 3.1.5 实践教学评价 | 第37-38页 |
| 3.2 中职会计专业实践教学存在的问题分析 | 第38-46页 |
| 3.2.1 实践教学课程设置知识导向 | 第38-40页 |
| 3.2.2 实践教学方法单调、教学手段缺乏先进性 | 第40-41页 |
| 3.2.3 实践教学师资队伍建设有待加强 | 第41-43页 |
| 3.2.4 实践教学实训基地建设不完善 | 第43-44页 |
| 3.2.5 实践教学评价“单一化” | 第44-46页 |
| 4 改善中职会计专业实践教学的对策 | 第46-67页 |
| 4.1 实践教学课程设置由知识导向转为职业导向 | 第46-53页 |
| 4.1.1 加大实践教学课时比例、理论与实践一体化 | 第46-47页 |
| 4.1.2 依据会计职业岗位需求科学设计实践教学内容 | 第47-52页 |
| 4.1.3 加强教材建设、丰富实践教学资料 | 第52-53页 |
| 4.2 实践教学方法多样化、教学手段现代化 | 第53-57页 |
| 4.2.1 教学方法多样化 | 第54-56页 |
| 4.2.2 教学手段现代化 | 第56-57页 |
| 4.3 加强师资队伍建设 | 第57-61页 |
| 4.3.1 多举措提高教师的实践教学指导能力 | 第58页 |
| 4.3.2 提高“双师型”教师的比例和质量 | 第58-59页 |
| 4.3.3 充实兼职教师队伍 | 第59-60页 |
| 4.3.4 加强师资培训 | 第60-61页 |
| 4.4 完善实训基地建设 | 第61-63页 |
| 4.4.1 强化校内实训基地建设 | 第62-63页 |
| 4.4.2 加强校外实训基地建设 | 第63页 |
| 4.5 建立多元化评价体系 | 第63-67页 |
| 4.5.1 评价主体多元化 | 第64页 |
| 4.5.2 评价内容多元化 | 第64-65页 |
| 4.5.3 评价方式多元化 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-78页 |
| 附录一：中职会计专业实践教学现状调查学生问卷 | 第70-72页 |
| 附录二：中职会计专业实践教学现状调查教师问卷 | 第72-74页 |
| 附录三：企业访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录四：划线更正法导学案 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第79页 |