| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·本文选题的背景 | 第10页 |
| ·大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究意义 | 第10-13页 |
| ·推动大学生社会主义荣辱观教育深入进行的现实需要 | 第10-11页 |
| ·提升大学生社会主义荣辱观道德水平，培养高素质人才迫切需要 | 第11-12页 |
| ·提高教育针对性和实效性目标的迫切要求 | 第12-13页 |
| ·贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的客观要求 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·机制 | 第13-14页 |
| ·长效机制 | 第14页 |
| ·教育机制 | 第14-15页 |
| ·大学生社会主义荣辱观教育长效机制 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文所涉问题说明 | 第16-17页 |
| 第二章 对社会主义荣辱观教育理论及实践的梳理 | 第17-28页 |
| ·中国传统的荣辱观教育 | 第17-19页 |
| ·中国传统的荣辱观教育理论 | 第17-18页 |
| ·中国传统的荣辱观教育的实践 | 第18-19页 |
| ·马克思主义荣辱观教育 | 第19-21页 |
| ·马克思主义荣辱观教育理论 | 第19-20页 |
| ·马克思主义的荣辱观教育的实践 | 第20-21页 |
| ·中国革命与建设时期的荣辱观教育 | 第21-25页 |
| ·中国共产党的三代领导人荣辱观教育理论 | 第21-23页 |
| ·中国革命与建设时期的荣辱观教育的实践 | 第23-25页 |
| ·当前荣辱观教育中存在的问题分析 | 第25-28页 |
| ·对荣辱观教育的重要性认识不足 | 第25页 |
| ·对荣辱观教育的规律性把握不够 | 第25-26页 |
| ·荣辱观教育针对性不强 | 第26页 |
| ·荣辱观教育的实践性较弱 | 第26页 |
| ·荣辱观教育的系统性不够 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生荣辱观教育机制建设的现状、问题及原因分析 | 第28-36页 |
| ·大学生荣辱观教育机制建设的基本状况 | 第28-30页 |
| ·初步建立了发挥课堂主导教育作用的机制 | 第28页 |
| ·初步建立了深入开展社会实践的机制 | 第28-29页 |
| ·初步建立了加强校园文化建设的机制 | 第29页 |
| ·初步建立了营造良好社会环境的机制 | 第29-30页 |
| ·大学生荣辱观教育机制存在的主要问题 | 第30-32页 |
| ·大学生荣辱观教育机制科学性不够 | 第30页 |
| ·大学生荣辱观教育机制系统性不够 | 第30-31页 |
| ·大学生荣辱观教育机制调节性不够 | 第31-32页 |
| ·影响大学生荣辱观教育机制建设因素分析 | 第32-36页 |
| ·传统育人机制的长期影响 | 第32页 |
| ·道德教育机制不完善 | 第32-33页 |
| ·时代发展对教育主体机制提出的新要求 | 第33页 |
| ·网络传媒给教育途径机制带来冲击 | 第33-34页 |
| ·社会进步对教育方法机制提出挑战 | 第34页 |
| ·功利思想对教育机制产生影响 | 第34-36页 |
| 第四章 建设大学生社会主义荣辱观教育长效机制 | 第36-47页 |
| ·建设大学生社会主义荣辱观教育长效机制的原则 | 第36-39页 |
| ·坚持长远发展与立足当前相结合的战略性原则 | 第36-37页 |
| ·坚持思想教育与管理监督相结合的规范性原则 | 第37页 |
| ·坚持注重社会价值要求和个体素质完善相结合的人本性原则 | 第37-38页 |
| ·坚持把握全面与突出重点的选择性原则 | 第38-39页 |
| ·坚持整体规划与共同推进相结合的统筹性原则 | 第39页 |
| ·建设大学生社会主义荣辱观教育长效机制 | 第39-47页 |
| ·建立学习教育机制，夯实思想基础，促进知荣明耻 | 第39-40页 |
| ·建立宣传示范机制，紧密联系实际，发挥辐射作用 | 第40-41页 |
| ·建立规范约束机制，强化制度管理，规范道德行为 | 第41-42页 |
| ·建立考核激励机制，着眼正向评价，激发内心活力 | 第42-43页 |
| ·强化环境育人机制，着眼校园文化，营造良好氛围 | 第43-44页 |
| ·强化实践养成机制，着眼言行合一，实现道德践行 | 第44-45页 |
| ·强化全员育人机制，坚持齐抓共管，形成工作合力 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
