| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究的创新与不足之处 | 第13-15页 |
| 一、农村思想品德课中学生资源的相关理论 | 第15-23页 |
| （一） 思想品德课中学生资源的内涵和分类 | 第15-17页 |
| 1. 学生资源的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 学生资源的分类 | 第16-17页 |
| 3. 思想品德课中学生资源的内涵 | 第17页 |
| （二） 农村思想品德课中学生资源的特点 | 第17-19页 |
| 1. 农村学生的个体知识、经验乡土气息更浓 | 第17-18页 |
| 2. 农村学生的课堂异议多现 | 第18页 |
| 3. 农村学生的课堂错误频发 | 第18-19页 |
| 4. 农村学生的情感体验更加真切真实 | 第19页 |
| （三） 农村思想品德课中学生资源开发与利用的现实意义 | 第19-23页 |
| 1. 有利于更好地适应新课程改革的需要 | 第19-20页 |
| 2. 有利于充分发挥课程资源的合力作用 | 第20页 |
| 3. 有利于更有效地实现教学目标 | 第20-21页 |
| 4. 有利于促进学生的发展 | 第21-22页 |
| 5. 有利于促进教师专业发展、提升教师教育智慧 | 第22-23页 |
| 二、农村思想品德课中学生资源开发与利用存在的问题 | 第23-27页 |
| （一） 学生资源的开发与利用缺乏理论与技术的支持 | 第23-24页 |
| 1. 缺乏理论的支撑 | 第23页 |
| 2. 缺乏技术的指导 | 第23-24页 |
| （二） 农村的思想品德教师在学生资源的开发与利用中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 对学生个体经验的忽视或无措 | 第24-25页 |
| 2. 对学生情感的忽视 | 第25-26页 |
| 3. 对学生提出异议的反感 | 第26页 |
| 4. 对学生所犯的错误不能辩证地看待 | 第26-27页 |
| 三、解决农村思想品德课学生资源开发与利用存在问题的对策 | 第27-36页 |
| （一） 加大学生资源开发与利用理论与技术的支持力度 | 第27-28页 |
| 1. 加大理论的支撑 | 第27页 |
| 2. 加强技术的指导 | 第27-28页 |
| （二） 农村思想品德课教师的努力与探索 | 第28-36页 |
| 1. 深入探究，有效利用学生的个体经验 | 第28-31页 |
| 2. 善于挖掘，合理利用学生的内在情感 | 第31-32页 |
| 3. 敏锐捕捉，充分利用学生的课堂异议 | 第32-34页 |
| 4. 及时发现，积极利用学生的课堂错误 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |
