小组工作服务听障儿童社会化研究--基于A特殊学校“开出无声之花”成长小组的分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、问题提出 | 第7-15页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 1. 理论意义 | 第8页 |
| 2. 现实意义 | 第8页 |
| (三) 研究综述 | 第8-12页 |
| 1. 核心概念界定 | 第8-9页 |
| 2. 社会化的相关理论 | 第9-10页 |
| 3. 听障儿童的社会化研究现状 | 第10-11页 |
| 4. 社会工作在听障儿童社会化中的介入研究 | 第11-12页 |
| (四) 理论基础 | 第12-13页 |
| 1. 正常化理论 | 第12-13页 |
| 2. 角色扮演理论 | 第13页 |
| (五) 研究设计 | 第13-15页 |
| 1. 研究对象 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、小组工作服务听障儿童社会化的过程 | 第15-31页 |
| (一) 听障儿童社会化问题分析 | 第15-18页 |
| 1. 人际交往能力欠佳 | 第16-17页 |
| 2. 自我心理机制建构不足 | 第17-18页 |
| (二) 小组工作服务听障儿童社会化的实务设计 | 第18-21页 |
| 1. 小组工作实务方法的选择 | 第18-19页 |
| 2. 小组成员的筛选与确定 | 第19页 |
| 3. 小组目标 | 第19-20页 |
| 4. 小组概况 | 第20-21页 |
| (三) 小组工作服务听障儿童社会化的实务过程 | 第21-31页 |
| 1. 第一节小组活动 | 第21-24页 |
| 2. 第二节小组活动 | 第24-25页 |
| 3. 第三节小组活动 | 第25-27页 |
| 4. 第四节小组活动 | 第27-28页 |
| 5. 第五节小组活动 | 第28-29页 |
| 6. 第六节小组活动 | 第29-31页 |
| 三、小组工作服务听障儿童社会化的成效评估 | 第31-33页 |
| (一) 小组氛围变化 | 第31页 |
| (二) 小组成员个人变化 | 第31-33页 |
| 1. 人际交往能力提升 | 第32页 |
| 2. 意识认同度形成 | 第32页 |
| 3. 社会化意识清晰 | 第32-33页 |
| 四、小组工作服务听障儿童社会化的反思与建议 | 第33-37页 |
| (一) 小组工作服务听障儿童社会化的反思 | 第33-35页 |
| 1. 应用理论的思考 | 第33页 |
| 2. 工作方法的思考 | 第33-34页 |
| 3. 服务过程的思考 | 第34-35页 |
| (二) 社会工作服务听障儿童社会化的建议 | 第35-37页 |
| 1. 听障儿童方面 | 第35页 |
| 2. 专业社工方面 | 第35-36页 |
| 3. 整合资源方面 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 附录1：调研访谈提纲 | 第40-41页 |
| 附录2：定制问卷 | 第41页 |
| 附录3：小组活动成效访谈大纲 | 第41-42页 |
| 在读期间完成实践项目及发表论文(著)情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
