中学语文鲁迅作品阅读教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题的缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 第一章 21世纪前，中学语文鲁迅作品的教学回顾 | 第12-17页 |
| 一、回顾鲁迅作品选入语文教材的基本情况 | 第12-15页 |
| 二、回顾鲁迅作品教学价值取向 | 第15-17页 |
| 第二章 新课改后，中学语文鲁迅作品的教学现状 | 第17-28页 |
| 一、教材编排现状 | 第17-20页 |
| （一）调整选文，降低难度 | 第19页 |
| （二）贴近生活，突出作品的文化内涵 | 第19页 |
| （三）从实际出发，观照学生的心理特点 | 第19-20页 |
| （四）终身教育，架起学习的立交桥 | 第20页 |
| 二、教师教学的现状 | 第20-23页 |
| （一）教师对鲁迅及其作品的情感态度 | 第21-22页 |
| （二）教师教鲁迅作品的情感态度与行为方式 | 第22-23页 |
| 三、学生接受的现状 | 第23-28页 |
| （一）学生了解鲁迅的程度 | 第24-25页 |
| （二）学生对鲁迅及其作品的情感态度 | 第25-28页 |
| 第三章 构建鲁迅作品正确的阅读观念 | 第28-34页 |
| 一、重新阐释文本的意义 | 第28-32页 |
| （一）鲁迅个人的祛魅，还原鲁迅为真实的个人 | 第28-29页 |
| （二）鲁迅作品传递出的新命题 | 第29-32页 |
| 二、重新建立作者与读者的关系 | 第32-34页 |
| 第四章 更好的运用鲁迅作品教学的途径 | 第34-43页 |
| 一、区分教材选文类型 | 第34-37页 |
| 二、教学方法的变革 | 第37-40页 |
| 三、追求多方视角的融合 | 第40-41页 |
| 四、学界与教育界的沟通 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-69页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
