| Abstract | 第3页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Content | 第6-8页 |
| Chapter ⅠIntroduction | 第8-10页 |
| 1.1 The National English Curriculum Innovation | 第8-9页 |
| 1.2 Issues in Implementing The New English Curriculum with Special Reference to Vocabulary Learning | 第9-10页 |
| Chapter ⅡLiterature Review | 第10-28页 |
| 2.1 Memory Theories | 第10-18页 |
| 2.1.1 Defining Memory | 第10-11页 |
| 2.1.2 Components of Memory | 第11-13页 |
| 2.1.3 Levels of Memory Processing | 第13-15页 |
| 2.1.4 Learning Principles Relating to Memory Theories | 第15-18页 |
| 2.2 Vocabulary Acquisition | 第18-23页 |
| 2.2.1 Defining Vocabulary | 第18-19页 |
| 2.2.2 The Role of Vocabulary in Language Acquisition | 第19-21页 |
| 2.2.3 The Meaning of Knowing A Word | 第21-22页 |
| 2.2.4 Memory System and Vocabulary Acquisition | 第22-23页 |
| 2.3 Content-based Instruction (CBI) | 第23-28页 |
| 2.3.1 Defining CBI | 第23-25页 |
| 2.3.2 Syllabus Design in CBI | 第25-27页 |
| 2.3.3 Vocabulary Expansion in Content-based EFL Classroom | 第27-28页 |
| Chapter ⅢCase Study | 第28-35页 |
| 3.1 Background | 第28页 |
| 3.2 The Rationale for Designing Content-based Vocabulary Learning | 第28-29页 |
| 3.3 Methods | 第29-31页 |
| 3.3.1 Observation 1 | 第30页 |
| 3.3.2 Observation 2 | 第30-31页 |
| 3.4 Analysis of Classroom Extract | 第31-32页 |
| 3.5 Analysis of Learner’s Feedback | 第32-35页 |
| 3.5.1 Feedback on Vocabulary Acquisition | 第32-33页 |
| 3.5.2 Feedback on CBI | 第33-35页 |
| Chapter ⅣDiscussion | 第35-42页 |
| 4.1 CBI Facilitates Memory of Meaning of Vocabulary | 第35-36页 |
| 4.2 CBI Facilitates Memory of Context in which Vocabulary Is Used | 第36-37页 |
| 4.3 CBI Facilitates Memory Strategy of which Leads to Vocabulary Expansion | 第37-40页 |
| 4.3.1 Visual Aids | 第38页 |
| 4.3.2 Associations | 第38-39页 |
| 4.3.3 Practice | 第39-40页 |
| 4.4 Potential Problems and Related Solutions of CBI | 第40-42页 |
| 4.4.1 Perspectives on Students | 第40-41页 |
| 4.4.2 Perspectives on Teachers | 第41-42页 |
| Chapter ⅤConclusion | 第42-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendix | 第46-52页 |
| Acknowledgement | 第52页 |
