| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 外语学习动机 | 第11-15页 |
| 2.1.1 外语学习动机的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 外语学习动机的分类 | 第12-14页 |
| 2.1.3 外语学习动机的作用 | 第14-15页 |
| 2.2 Gardner等人的外语学习动机理论 | 第15-16页 |
| 2.3 Dornyei外语学习动机三维模式 | 第16-17页 |
| 2.4 国内外语学习动机的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.4.1 国内外语学习动机的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.4.2 国外外语学习动机的相关研究 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.4 测试实施过程 | 第20-21页 |
| 3.5 数据处理 | 第21-22页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第22-33页 |
| 4.1 高中生英语学习动机的特点及分析 | 第22-30页 |
| 4.1.1 高中生学习动机的整体分析 | 第22-23页 |
| 4.1.2 不同性别的高中生英语学习动机的特点及差异分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 不同年级的高中生英语学习动机的特点及差异分析 | 第24-27页 |
| 4.1.4 不同语言水平的高中生英语学习动机的特点及分析 | 第27-29页 |
| 4.1.5 英语学习动机与英语学习成绩间的相关分析 | 第29-30页 |
| 4.2 结果讨论 | 第30-33页 |
| 5 具体英语学习动机激发策略的建议 | 第33-36页 |
| 5.1 外部动机的激发策略 | 第33-34页 |
| 5.1.1 适当奖励 | 第33页 |
| 5.1.2 设定清晰具体的学习目标 | 第33-34页 |
| 5.1.3 适当展开英语竞赛 | 第34页 |
| 5.2 内部动机的激发策略 | 第34-36页 |
| 5.2.1 激发并强化学生的学习兴趣 | 第34页 |
| 5.2.2 提高学生的责任感 | 第34-35页 |
| 5.2.3 提供机会,提高学生的成就感 | 第35-36页 |
| 6 结论 | 第36-38页 |
| 6.1 结论 | 第36-37页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录：高中生英语学习动机的调查问卷 | 第40-41页 |
