| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Background and purpose of this research | 第12-14页 |
| ·Significance of this research | 第14-15页 |
| ·The structure of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature review | 第16-35页 |
| ·Reading and pre-reading | 第16-22页 |
| ·Definition of reading | 第16-17页 |
| ·Three reading models | 第17-21页 |
| ·The bottom-up model | 第17-18页 |
| ·The top-down model | 第18-19页 |
| ·The interactive model | 第19-21页 |
| ·The function of pre-reading | 第21-22页 |
| ·Schema theory | 第22-28页 |
| ·Background | 第22-23页 |
| ·Definition of schema | 第23-24页 |
| ·Types of schema | 第24-27页 |
| ·Content Schema | 第25-26页 |
| ·Formal Schema | 第26页 |
| ·Linguistic Schema | 第26-27页 |
| ·The function of schema | 第27-28页 |
| ·Building and activating schema in Pre-reading | 第28-32页 |
| ·Advance organizer | 第28-30页 |
| ·Different types of pre-reading activities | 第30-32页 |
| ·Reading strategies | 第32-35页 |
| ·Definition of reading strategies | 第32-33页 |
| ·Different types of reading strategies | 第33-35页 |
| Chapter 3 The application of schema theory to Pre-reading instruction | 第35-46页 |
| ·Building students' content schema | 第35-39页 |
| ·Teacher's introduction with the aid of multimedia | 第35-37页 |
| ·Teacher's giving reference reading materials as advance organizer | 第37-38页 |
| ·Students' looking up references after class and presenting them in class | 第38-39页 |
| ·Activating students' content schema | 第39-46页 |
| ·Class discussion | 第39页 |
| ·Semantic mapping | 第39-42页 |
| ·Preview skimming | 第42-43页 |
| ·Prediction | 第43-44页 |
| ·K-W-L | 第44-46页 |
| Chapter 4 Research design | 第46-66页 |
| ·Research questions | 第46页 |
| ·Subjects | 第46-47页 |
| ·Instruments | 第47-49页 |
| ·Pre-test and post-test | 第47-48页 |
| ·Questionnaires | 第48页 |
| ·Interview | 第48-49页 |
| ·Experimental period and textbook adopted | 第49-51页 |
| ·Experimental procedure | 第51-66页 |
| ·Pre-evaluation | 第51页 |
| ·Treatment | 第51-64页 |
| ·Building students' content schema | 第52-56页 |
| ·Activating students' content schema | 第56-64页 |
| ·Post-evaluation | 第64-66页 |
| Chapter 5 Analysis and results | 第66-76页 |
| ·Analysis | 第66-72页 |
| ·Analysis of pre-test scores | 第66-67页 |
| ·Analysis of post-test scores | 第67页 |
| ·Analysis of high-score group and low-score group scores | 第67-68页 |
| ·Analysis of questionnaires | 第68-71页 |
| ·Analysis of interview records | 第71-72页 |
| ·Results | 第72-76页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第76-79页 |
| ·Conclusion | 第76-77页 |
| ·Implications for teaching English reading | 第77-78页 |
| ·Limitation of the research | 第78页 |
| ·Suggestions for further research | 第78-79页 |
| References | 第79-84页 |
| Appendices | 第84-103页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第84-85页 |
| Appendix 2 Interview outline | 第85-86页 |
| Appendix 3 Pre-test | 第86-94页 |
| Appendix 4 Post-test | 第94-103页 |
| Acknowledgements | 第103页 |
