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青岛市农村中小学教师专业发展现状、问题及对策研究

摘要第2-3页
Abstract第3页
第一章 绪论第7-14页
    1.1 研究缘起第7页
    1.2 研究意义第7-8页
    1.3 相关概念界定第8-9页
        1.3.1 农村教师第8页
        1.3.2 教师专业发展第8-9页
    1.4 国内外研究动态第9-12页
        1.4.1 国外关于教师专业发展的研究第9-10页
        1.4.2 国内关于教师专业发展的研究第10-12页
    1.5 研究方法及过程第12-14页
        1.5.1 研究方法第12页
        1.5.2 研究工具第12页
        1.5.3 研究过程第12-14页
第二章 青岛市农村教师基本情况调查及分析第14-22页
    2.1 教师基本情况分析第14-22页
        2.1.1 性别比例和学段问题第14页
        2.1.2 年龄结构问题第14-15页
        2.1.3 入职途径问题第15-16页
        2.1.4 教师学历结构问题第16页
        2.1.5 职称结构问题第16-17页
        2.1.6 健康状况及婚姻状况第17-18页
        2.1.7 工资结构第18-19页
        2.1.8 专业性问题第19-20页
        2.1.9 政策理解问题第20-22页
第三章 青岛市农村教师专业发展的困境分析第22-44页
    3.1 现状分析第22-29页
        3.1.1 教育理想信念的自评第22-25页
        3.1.2 专业知识自我评价第25-26页
        3.1.3 专业能力自我评价第26-29页
    3.2 差异比较第29-44页
        3.2.1 性别差异第29-31页
        3.2.2 学段差异第31-33页
        3.2.3 年龄结构差异第33-36页
        3.2.4 学历层次差异第36-40页
        3.2.5 职称差异第40-44页
第四章 青岛市农村中小学教师专业发展影响因素分析第44-54页
    4.1 影响教师专业发展的外部因素第44-52页
        4.1.1 社会环境第44-45页
        4.1.2 政府行政机关第45-49页
        4.1.3 学校因素第49-52页
    4.2 影响教师专业发展的内部因素第52-54页
        4.2.1 自我专业发展意识不足第53页
        4.2.2 再学习能力低第53页
        4.2.3 教学反思能力差第53-54页
第五章 青岛市农村中小学教师专业发展策略探索第54-62页
    5.1 教育行政部门第54-57页
        5.1.1 加快补充农村的教师资源第54页
        5.1.2 加大对农村教育的财政投入第54-55页
        5.1.3 完善师范教育,提高职前教育水平第55页
        5.1.4 加强教师培训,提高教师培训的有效性第55-56页
        5.1.5 优化教师的学习资源的质量第56页
        5.1.6 保障教师的合法权益第56-57页
    5.2 学校层面第57-59页
        5.2.1 完善学校管理,营造良好的专业发展氛围第57页
        5.2.2 完善评价机制保证评价的公平合理性第57-58页
        5.2.3 营造科研氛围,提高教师科研素养第58页
        5.2.4 完善城乡教师交流帮扶制度第58-59页
    5.3 教师个人第59-62页
        5.3.1 转变观念,认同自身身份第59页
        5.3.2 制定专业发展规划,树立终身学习的观念第59-60页
        5.3.3 树立研究和反思意识,全面提高专业水平第60页
        5.3.4 树立团队协作精神,谋求共同发展第60-62页
参考文献第62-64页
攻读学位期间的研究成果第64-65页
青岛市农村教师专业发展现状调查第65-69页
青岛市农村教师专业发展访谈提纲第69-70页
致谢第70-71页

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