| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.4.1 相关概念的定义 | 第9-10页 |
| 1.4.2 网球课教学效果的影响因素 | 第10页 |
| 1.4.3 学校网球教学现状 | 第10-11页 |
| 1.4.4 网球教学方法的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4.5 网球课程功能 | 第12-13页 |
| 1.4.6 网球技能评价 | 第13-15页 |
| 1.4.7“高参小”开展现状 | 第15页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第17页 |
| 2.2.6 实地考察法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-36页 |
| 3.1 首都体育学院“参与高中体育发展”网球专项课网球专项课的基本情况的分析 | 第17-23页 |
| 3.1.1 首都体育学院参与清华附中奥森校区体育发展项目开展现状 | 第17-18页 |
| 3.1.2 场地器材情况 | 第18-20页 |
| 3.1.3 经费来源与支出 | 第20页 |
| 3.1.4 政府、高校、高中对“高参高”项目的支持 | 第20-21页 |
| 3.1.5“高参高”网球项目的教学成果 | 第21-23页 |
| 3.2 首都体育学院“参与高中体育发展”网球专项课具体教学实施现状的分析 | 第23-31页 |
| 3.2.1 首都体育学院“高参高”网球专项课教学大纲分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 首都体育学院“高参高”网球专项课教学目标的分析 | 第24页 |
| 3.2.3 首都体育学院“高参高”网球专项课教学内容和进度 | 第24-25页 |
| 3.2.4“高参高”网球专项课教学方法 | 第25-26页 |
| 3.2.5“高参高”网球专项课教学组织形式及授课方式 | 第26-27页 |
| 3.2.6“高参高”网球专项课的测评标准 | 第27-29页 |
| 3.2.7“高参高”网球专项课的开展效果分析 | 第29-31页 |
| 3.3 首都体育学院“参与高中体育发展”网球专项课的影响因素 | 第31-36页 |
| 3.3.1 场地器材 | 第31页 |
| 3.3.2 校方因素 | 第31-33页 |
| 3.3.3 学生因素 | 第33页 |
| 3.3.4 教师因素 | 第33-35页 |
| 3.3.5 师生关系因素 | 第35页 |
| 3.3.6 家长因素 | 第35-36页 |
| 3.4 首都体育学院“参与高中体育发展”网球专项课发展的对策 | 第36页 |
| 3.4.1 利用现有成果与资源，进一步扩大影响 | 第36页 |
| 3.4.2 优化网球专项课的教学方法和组织形式 | 第36页 |
| 3.4.3 加强师资力量建设 | 第36页 |
| 3.4.4 形成理论成果 | 第36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36-37页 |
| 4.2 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 1 | 第41-43页 |
| 附件 2 | 第43页 |
