| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 教师适应性的理解 | 第13页 |
| 2.2 教师适应课改的素质研究 | 第13-14页 |
| 2.3 适应英语课程改革的教师角色研究 | 第14页 |
| 2.4 教师教学适应性的研究 | 第14-15页 |
| 2.5 从其他视角研究教师的适应性 | 第15-16页 |
| 2.6 新课程改革背景下农村初中教师适应性影响因素的研究 | 第16-18页 |
| 3 农村初中英语教师的课改适应性分析 | 第18-20页 |
| 3.1 教师课改适应性概念界定 | 第18页 |
| 3.2 教师课改适应性维度 | 第18页 |
| 3.3 农村初中英语教师课改适应性现状分析 | 第18-19页 |
| 3.4 农村初中英语教师课改适应性影响因素分析 | 第19-20页 |
| 4 研究设计 | 第20-23页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究内容 | 第20页 |
| 4.3 研究对象选择 | 第20-21页 |
| 4.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 5 研究过程 | 第23-34页 |
| 5.1 研究过程的整体规划 | 第23-24页 |
| 5.2 英语教学改革中农村初中英语教师的适应性提高过程 | 第24-34页 |
| 5.2.1 第一阶段：向英语教学改革中的优秀者进行模仿性学习 | 第24-27页 |
| 5.2.2 第二阶段：英语教学改革中的小组观摩研讨 | 第27-30页 |
| 5.2.3 第三阶段：在英语教学改革中的自主创新 | 第30-34页 |
| 6 研究结果和讨论 | 第34-45页 |
| 6.1 教师在四次测评中对教学改革的适应性提高情况 | 第34页 |
| 6.2 教师在四次对教学改革的适应性测评中获得综合优秀的人数曲线图 | 第34-35页 |
| 6.3 教学改革适应性的提高培训后教师的变化 | 第35页 |
| 6.4 教学改革适应性的提高培训提高了教师对教学改革的适应性 | 第35-37页 |
| 6.5 讨论 | 第37-40页 |
| 6.5.1 利用学校现有的教育资源提高教学改革中农村初中英语教师的适应性 | 第37-38页 |
| 6.5.2 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高培训后的适应情况分析 | 第38页 |
| 6.5.3 对教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高培训的反思 | 第38-39页 |
| 6.5.4 影响教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的相关因素分析 | 第39-40页 |
| 6.6 研究结果在实际中的应用 | 第40-43页 |
| 6.6.1 加强英语教研组建设，实行教师全员进步 | 第40-43页 |
| 6.6.2 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的考核方式 | 第43页 |
| 6.7 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的展望 | 第43-44页 |
| 6.8 研究过程存在的不足 | 第44-45页 |
| 6.8.1 对理论的研究还不够深入 | 第44页 |
| 6.8.2 在研究过程中对研究对象的研究不够严密 | 第44页 |
| 6.8.3 应进一步争取到教育相关部门的支持 | 第44-45页 |
| 7 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
